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大学生理想自我与现实自我差异问卷编制 　　【摘要】 目的 编制大学生理想自我与现实自我差异问卷。方法 参考国内外文献，结合开放式调查和心理咨询实践，从心理健康角度编制大学生理想自我与现实自我差异问卷。结果 经因素分析，问卷由人际、品性、学业、情绪、家庭、魅力6个因素构成，累积解释率为54.18%，内部一致性信度和重测信度均在0.80以上。验证性因素分析表明，该问卷的理论结构模型拟合良好，CFI、NNFI均达到0.90以上，RMSEA小于0.08。结论 自编问卷具有良好的信度、效度，可用于大学生理想自我与现实自我差异的测量。 　　【关键词】 自我概念；问卷编制；大学生；理想自我；现实自我；差异 　　在大学时期，个体的自我概念往往要经历一个明显的分化、矛盾和统一的过程。自我概念的分化就产生了理想自我与现实自我的差异。理想自我是指个体希望自身具有的特点和状态，现实自我是指个体实际具有的特点和状态。如果个体对现实自我的认识比较客观、全面，同时理想自我比较合理、适当，那么理想自我就可成为进步的动力。如果个体的理想自我与现实自我差距太大，那么他就难以确立自我形象。理想自我与现实自我的失衡对心理健康是极其不利的。在我们的心理咨询案例中，大学生的理想―现实自我概念差异也具有普遍性，并影响了大学生的心理健康，因此应当对大学生自我概念的差异问题给予关注。 　　国内关于大学生自我概念的研究日益