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第一課 名人記趣 記敘文 一名人機智故事.wma 分段大意 本課大意 主旨 生字解釋 課文深究 句型練習 短語練習 課文結構   人物簡介:邱吉爾曾擔任英國首相。(第一段) 課文結構   人物簡介:蓋達爾，俄國兒童文學作家，喜歡四處旅行。(第一段) 課文結構   人物簡介:艾森豪，曾任美國總統以及大學校長。(第一段) 雙關修辭 今天我是最後一個演講的人，很榮幸有這個機會來為今天晚上的活動，畫上一個圓滿的句號 設問修辭 少年的問話中，先提出自己了解的事實，再以為什麼作為問句的開頭，提出疑問。 分段大意(一) 邱吉爾以機智化解被辱罵「傻瓜」的尷尬，並展現其風度。 分段大意(二) 蓋達爾雖然是知名的作家，卻使用破舊的皮箱，因為他重視的是內涵及能力的表現，認為物質和外表並不是最重要的。 分段大意(三) 艾森豪因察覺聽眾的不耐，放棄原本的演講內容，以「句號」作為結束，最短的演說卻令人難忘 本課大意 邱吉爾、蓋達爾、艾森豪都在演講及生活中遇到令人尷尬的場面，但他們都能聰明巧妙的應對，展現機智，化解危機。 主旨 生活中的機智表現，不但能展現自己的處事能力，也讓別人留下深刻印象。 新詞解釋 羞辱:相似詞 羞恥、恥辱、侮辱 相反詞 光榮 解釋侮辱 糊塗:混亂、不清楚。 俄國；國名。地跨歐、亞兩洲的共和國 忠