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当代大学生道德认知偏差现状原因及对策 　　?作者简介：王玺威,男,出生年月：1976.3,籍贯：四川通江,讲师,哲学硕士,研究方向：思想政治教育 　　? 　　?摘要：大学生良好的道德认知是其高尚道德素质的重要起点，同时也对我们培养国家建设的合格接班人具有重要的推动作用。近年来，随着我国经济社会的飞速发展，给我们当代大学生的道德认知带来了巨大的挑战，出现了一些不良趋势。本文对这些道德认知上的偏差，分析了现状，查找了相关的原因，并有针对性的提出了对策，以期对大学生树立良好的道德认知产生积极的作用。 　　?关键词：大学生道德认知;偏差;现状;原因;对策 　　?当代大学生的道德认知现状，随着社会开放程度的不断提高，社会转型的加速，以及现代信息技术不断普及等因素带来的各种变化和挑战下，出现了一些不好的趋势和偏差。如果不积极加以防范、教育和引导，势必会给我们年轻的一代造成思想、观念、认识上的混乱以及良莠不分，形成错误的人生观、价值观以及行为方式。因此，寻求一条有效的途径，努力提高大学生的道德认知水平，是我们不得不关注的重要问题问题。 　　?一、目前大学生道德认知偏差的表现 　　?（一）基础文明修养可有可无，传统美德与己无关 　　?现今的大学生时刻标榜自己是“新新人类”无视传统美德，不削于基础文明的修养。在校园中我们经常可以听到和看到各种不文明的语言、不文明的行为和不文明的环境。部分大学生为一点小事可以争吵不休乃至拳脚相加；对长辈和老师视而不见，不理不睬；对待父母如同仆人，横眉竖眼；同时满口脏话、乱扔果皮、随地吐痰等等。作为当代大学生，没有认识到杜绝不文明的语言和不文明行为是其责任，对基础文明修养和传统美德没有放在应有的认识高度。 　　?（二）于己有利才是真，名利追求是本能 　　?看重自身利益，崇尚对名利的追求，甚至认为这是顺应了人的正常本能需求，是自然而然的事情，这必然会导致在大学生中出现一些不正常的现象，如：公益活动不愿意参加；人际交往中时刻算计自身利益得失；不顾自身经济条件超前消费，虚荣攀比追逐时尚与名牌：侵占学习时间盲目参加各种兼职、打工挣钱；部分毕业生把薪酬高低看成就业的首要条件等等。概言之就是大大方方自私自利，忙忙碌碌为名为利。 　　?（三）集体协作不重要，个人中心才是本 　　?团队和协作意识是一个人成功的重要方面，但现在这种意识在部分大学生的思想当中却渐行渐远。“团队”、“集体”的概念淡薄，协作更无从谈起，他们看待所有问题只从自我出发，一切行动的准则是以自我为中心。任何事情若不符合自己的要求就翻脸不配合而不会顾及别人的感受。集体活动更不会主动参加，或者参加也是我行我素、特立独行不愿听从统一的安排和指挥，常常一两人独处。在这些学生的眼里唯有自己而无他人更无集体，整日生活在自己的小圈子当中。 　　?二、产生这种偏差的原因分析 　　?（一）缺乏对实践促进大学生良好道德认知重要性的认识 　　?高校把注意力过多的放在了道德教育的概念认知及理解上，认为灌输了正确的观念讲透了道理，就能够逐步培养出大学生良好的道德修养。素不知没有在实践中体会和感悟的观念和道理，是不能真正对大学生的认知有所触动的，在内心里没有真正接受过更遑论有良好修养的养成。当大学生在实践中因为美好的心灵与行为，符合了良好的道德规范而受到表扬与嘉奖，因为思想中出现一些不道德的想法进而产生不道德的行为而受到一些“教训性”的回应，让其吃到“苦头”而及时纠正不良思想及行为。这样多次实践重复，必然能让大学生有“切肤之痛”而映象深刻，这比任何的说教都更有力量。但遗憾的是很多高校对这些始终不太重视，所以在培养大学生良好的道德认知上，必然效果不佳。 　　?（二）道德认知教育缺少实践环节 　　?我们知道，道德教育的过程其实就是教育者对受教育者施加影响，使其发生教育者所希望的心理方面和行为方面的变化从而达到教育的目的，在这个过程中要注意实现知、情、意、信、行的一致，尤其要注重“行”的统一。而如果我们在具体的教育过程中不加强实践环节，实现“行”的统一就只能是空话。如，我们在培养大学生的明礼诚信、知恩图报的良好道德时，只是空泛的说教，教学不与大学生的实际生活相联系，放任实际生活中的不尊重师长，不友爱同学，考试作弊，对别人给予的关心、帮助不知道感谢的现象发生，我们的道德认知教育就会永远是空泛和低效的。 　　?（三）道德认知与道德行为断裂 　　?大学生只重视道德认知的学习，轻视道德行为的培养，必然导致道德认知与道德行为发生断裂，最终造成大学生的道德缺失。良好的道德修养必然要通过大学生的外在行为如，言谈举止、待人接物、行为做事等表现出来。我们很多大学生嘴上常常说的好听，什么言谈举止文雅、尊老爱幼、明理诚信、爱护公物等讲的头头是道，可要落实在自己身上就是“语言的巨人