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影响我国高校体育教学发展因素及对策分析 　　摘要:通过对我国高校体育教学发展中存在的问题分析,发现影响高校体育教学发展的因素有:教学管理水平;教学指导思想的确定;教学内容的设置和教学模式的使用;体育教学考核与评价体系;体育教师的素质;教学环境等,并提出了相应的发展策略,以期为我国高校体育教学的发展提供多一些理论依据,使高校体育教学能培养出更多高素质的人才。 　　关键词:高校体育;教学;发展;对策 　　中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1004-4590(2010)01-0109-04 　　 　　Abstract:Through problem analysis which exists to Our country University sports teaching development, discovered that the influence university sports teaching development the factor includes: Teaching management level; Teaching guiding principle determination; Course content establishment and educational model use; Sports teaching inspection and appraisal system; Gym instructor′s quality; The teaching environment and so on, and proposed the corresponding development strategy, provides many some theory bases take the time as Our country University sports teaching′s development, causes talented person who the university sports teaching can raise more high qualities. 　　Key words: University sports; Teaching; Development; Countermeasure 　　 　　高校体育是高等教育的有机组成部分,是培养全面发展高素质人才的一个重要方面。如何充分发挥体育教育的整体功能,是当前高校体育面临的一个重大课题。分析影响我国高校体育教学发展的因素,并找出相应的策略,使大学生在接受高校体育教学后,不但能巩固和提高中小学阶段体育成果,还可进一步培养独立锻炼的能力和习惯,形成终身体育观,对他们的一生产生积极地影响。高校学生的体育素质直接关系着我国未来国民的体育素质,所以,高校体育教学发展的研究意义重大。 　　 　　1 目前我国高校体育教学发展存在的问题 　　 　　改革开放以来,我国高校体育教学指导思想虽然由以运动技术为中心逐步向以增强体质为中心的思想转变,特别是新《纲要》的颁布实施,有力地推动了普通高校体育课教学改革的深入发展,但现实中高校体育教学实践与“健康第一”的指导思想仍存在着较大的差距,教学中存在的各种问题仍然不容忽视。 　　1.1 校体育的改革工作未能注重理论联系实际 　　高校体育教改工作还是未能改变以技术教学为中心的旧格局,这种传统教学法片面强调以传授体育知识、体育技能的课堂教学为中心,以增强学生体质为主要任务。结果只能使学生获得模仿动作能力,而不能培养独立锻炼身体的能力。因为忽视了对大学生体育意识、体育能力、体育习惯的培养,同时也轻视了现代大学生的思维能力,导致他们轻视体育课,造成他们走向社会后仍难以形成长期坚持体育锻炼的能力与习惯。 　　高校体育教学改革进行了那么多年,摆在我们面前的现实却不尽人意,大学生的体能素质仍需改善。2000年全国第4次学生健康调研显示:体能素质下降较快,2000年与1995年比,我国大中学生的速度、耐力、力量等素质均有所下降,在1995年比1985年下降的基础上,又有所下滑。据叶新新对1985～2005年三次全国大学生体质与健康的监测资料进行分析,结果表明:大学生体质健康总体水平进步的同时,存在着身体素质与运动能力下降,肺活量与肺活量/体重指数呈下降趋势[1]。另据大量的调查研究表明,目前我国有60%以上的大学生体育素质低下,超过20%的学生体质健康不合格,16%～25%的学生有心理问题,更有高达65%以上的大学生处在亚健康状态,大学生的身心健康水平呈普遍下降的趋势[2]。如何解决这些实际存在的与学生身体健康发展有关的问题,是高校体育教学的主要任务。 　　1.2