找准孩子“智能敏感带”.docVIP

找准孩子“智能敏感带” 　　 　　给孩子买了许多图画书，他连看都不看；给孩子买各种各样的磁带，他却从来不爱听……是孩子不爱学习吗？也许，只是因为你还没找准他的“智能敏感带”。 　　幼儿园老师经常听到父母抱怨说，他们给孩子买了很多图画书，可孩子就是不爱看；给孩子买了很多儿歌磁带，孩子就是不愿听，这是不是表示孩子不爱学习呢？ 　　偶然间，老师们看到了美国马克里兰州洛克威市特定诊断研究会对美国、香港、日本等国家和地区5300名儿童的研究报告。这份报告表明：约37%的孩子主要是触觉学习者，侧重于通过移动触摸和行动来学习；约34%的孩子主要是听觉学习者，侧重于通过声音、音乐来学习；约29%的孩子主要是视觉学习者，侧重于通过图片来学习。原来，不是孩子不爱学习，而是家长没有找准属于孩子们自己的“智能敏感带”。 　　1999年，上海潼江幼儿园的这一个研究课题成为上海市“九五家教”市级课题。老师们不仅把这个理论运用到幼儿园的教学实践中，还通过讲座的形式推荐给了孩子的家长。几年来，孩子们的学习效果都非常好。而潼江幼儿园以此为主题撰写的论文《新世纪家庭学习环境创设的研究》也获得了全国家教论文三等奖，并选入2002年上海早期教育论文集。 　　那么，作为普通父母，你怎么才能找到孩子的“智能敏感带”呢？别急，让我们慢慢道来。 　　 　　Type1：听觉学习者 　　 　　当你发现，你的孩子特别喜欢用耳朵聆听周围的声音或者是喜欢听故事、听音乐、听广播时，你的孩子就有可能是个听觉学习者，而他的“智能敏感带”就是他的耳朵。 　　大千世界，到处都充满着各种不同的声音。你完全可以为你家那位小小的听觉学习者提供各种会发出声响又非常有趣的学习材料，如乐器、磁带（音乐、故事、儿歌、自然界声响）等，让它们不断刺激孩子的听觉，启迪他的智慧。 　　 　　学习游戏 　　NO.1 找声音 　　游戏目的：让孩子用耳朵仔细地听并且辨认，在周围的环境中，不同的地方会有那些不同的声音。 　　游戏规则：让孩子必须用耳朵听声音，并把听到的声音描述出来。 　　游戏玩法： 　　A、你可以???着孩子到街上去逛一圈，听听、找找那里都有些什么样的声音，是什么东西发出来的。并让孩子回到家里也找一找、听一听，家里有些什么样的声音，与马路上听到的声音有什么不同。 　　B、带孩子到公园或游乐场里去，让他闭上眼睛用耳朵仔细聆听。过了几分钟以后让孩子说说，他都听到了什么声音（如公园里有小朋友嬉笑声、奔跑声、喇叭里放出的老人们锻炼的音乐声等），它们都是从哪儿传来的。 　　?NO.2 画强弱 　　游戏目标：通过游戏让孩子感知并体验声音的强与弱；培养孩子的思维能力、注意力和听辨能力。 　　游戏准备：纸、笔、磁带。 　　游戏规则：用孩子自己想出来的动作、符号来表示声音的强弱。 　　游戏玩法： 　　A、带孩子一起玩击掌游戏。你可以想办法使掌声有强有弱、有轻有响，并在和孩子一起操作时，问问孩子：“你是用什么方法使掌声有响有轻的？”而孩子则可以回答：用力拍手发出的声音响，轻轻拍手发出的声音轻。 　　B、在此基础上，你可以让孩子听听、找找生活中不同强弱的声音，如汽车喇叭声响，自行车铃声轻；大象走路的声音响，小猫走路的声音轻…… 　　C、最后，你可以让孩子把他对声音的强弱感觉画在纸上。如用大圆圈表示很强的声音、用小圆圈表示很弱的声音等。 　　 　　Type2：触觉学习者 　　 　　如果孩子特别喜欢摆弄他身边一切可以拿到的东西，那么你的孩子就有可能是触觉学习者，他的“智能敏感带”无疑是他的触觉。 　　对于你家那位小小的触觉学习者来说，实物操作是他学习的关键。所以，你一定要为他提供合适的材料，让他在“操作”的过程中获得有价值的知识和经验。比如在家里，你可以为孩子开辟一个游戏角，在里面放上各种玩具物品，如拼图、嵌板、六面图、拼拆玩具、图形盒、各类棋子、计算器等等，让他尽情游戏玩耍。 　　当然，在孩子游戏的时候，你也可以参与进去，一方面让你和孩子的关系更加亲密；另一方面你又能在游戏中对孩子进行指导，让他在游戏与操作中主动获取知识。 　　小叮咛：你千万不要把一堆玩具交给孩子后，不对他进行任何指导，因为这对孩子没有多大的作用。 　　 　　学习游戏 　　NO.1 汽车总动员 　　游戏目标:让孩子在玩“开车”、“停车”等游戏时练习区分颜色和数字。 　　游戏准备:孩子的玩具汽车，皮鞋盒子。 　　游戏玩法: 　　喜新厌旧是孩子注意力的一大特点，一个玩具玩了几次，他就没有兴趣了。但只要让它稍微变化一下，就能再次引起孩子的兴趣，并让他百玩不厌。 　　比如孩子一般都会拥有几辆玩具小汽车。但如果孩子的注意力只在开小汽车上，玩了几次以后，他肯定会厌烦的。这时，你可以参与进去，