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校园体育文化与体育教学关系 　　摘要校园体育文化内涵及对体育教学的作用，以及体育教学怎样利用校园体育文化促进体育教学发展，揭示出二者之间的关系，最终达到促进体育教学科学、有序进行的目的。 　　关键词 校园体育文化 体育教学 关系 　　一、前言 　　校园体育文化通过自身作用，影响体育教学；体育教学不断的反作用于周围的环境，利用校园体育文化来促进自身科学、有序的进行。 　　二、校园体育文化和体育教学的涵义 　　（一）校园体育文化的涵义 　　校园体育文化是在校园环境中以学生为主体、教师为主导，以促进学生身心全面发展为目标，以身体练习为手段，以各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和[1]，是校园文化的重要组成部分：一是校园体育文化物质。二是校园体育文化制。三是校园体育文化教学[2]。 　　（二）体育教学涵义 　　教学是专门组织的教育，它根据一定社会现实和未来的需要，遵循身心发展规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德，发展智力和体力，以便把受教育者培养成为适应一定社会或阶级需要的和促进社会发展的人的一种活动[3]。潘绍伟教授强调体育教学的双边性和体育教学的教育性[4]。体育教学由教育者、受教育者、教育中介、教育环境组成，是在一定环境中进行并需要借助一定的环境来促进自己教育目的的有序完成。这为校园体育文化对体育教学产生作用提供了可能。