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消除职业高中学生不良心理心理效应策略 　　摘要：职高学生是应试教育的弱势群体，普遍存在一定的心理问题，如自卑、消极、偏执等。本文结合笔者作为职业高中班主任的教育管理实践，探讨了巧用各种心理效应来改变、扭转以至消除职高学生不良心理的问题，以帮助职高学生身心健康地成长，并在未来的工作生活中实现他们的人生理想，体现他们的人生价值。 　　关键词：教育管理；职业高中；心理效应；不良心理；消除 　　 　　职业高中的培养目标，是直接向社会输送合格的劳动者。职高学生处在就业前的准备阶段，此阶段职业高中德育的主要任务是提高学生的道德素养，使他们走上工作岗位后，便能自觉遵守行业所需要的职业道德。要有较高的道德素养，就必须有健康的心理，所以关注并培养职高学生健康良好的心理是非常重要的。 　　一、本校职业高中学生的现状 　　笔者所在的职业高中位于苏南经济较发达地区，不论城乡，大部分家庭丰衣足食、收入稳定，地方政府和一般家庭都很重视孩子的教育。在优胜劣汰的法则下，上职业高中的学生有以下特点： 　　1.一部分学生比较任性、软弱、娇生惯养、怕吃苦、怕动脑。 　　由于家中的宠溺和周围环境的影响，父母觉得这样的年龄还是应该在学校里“关着”比较好，于是出资再让他们接受三至五年的职业教育。他们视“职业教育”为比普高教育低下的，没有多大作为和前途的“饭碗教育”。 　　2.一部分学生习惯差，抽烟喝酒，打