中学教育心理学11.ppt

教育心理学 第一章??教育心理学概述 【评价目标】 l、识记教育心理学的定义与发展历程。 2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 一、教育心理学的研究对象 １.教育心理学的研究对象是什么？ 教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 ２.教育心理学是一门什么性质的学科？ 教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学 科。 二、教育心理学的主要内容 （一）学习与教学的要素 1.教育心理学的研究内容是什么？ 教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 2.学与教的系统中包含哪些要素？ 学与教的系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。 二、教育心理学的主要内容 习题1.学生是学习的 。 A 主导 B 主体 C 中介 D 媒体 习题2.教师是教学的 。 A 主导 B 主体 C 中介 D 媒体 习题3.学与教的过程中有意传递的主要信息部分是 。 A 教学内容 B 教学方法 C 教学手段 D 教学评价 二、教育心理学的主要内容 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 习题4.在学校教学中，口头语言、书本、录音磁带、多媒体等属于　　　　。 Ａ　教学内容　B 教学媒体 C 教学目标 D 教学环境 教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织。 二、教育心理学的主要内容 （二）学习与教学的过程 1.学习过程 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 练习： 是教育心理学研究的核心内容。 A 教学过程 B 学习过程 C 教学环境 D 教学条件 二、教育心理学的主要内容 2.教学过程——教师组织教学 在教学过程中，教师设计教学情境（如教学目标的选择、题材的安排以及环境的设置等），组织教学活动（如演讲、讨论、练习以及实验），与学生进行信息交流（如信息的呈现、讨论、课堂提问与答疑等），从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。 教师还要进行教学管理，调节教学的进程，以确保教学的教学的有效性。 二、教育心理学的主要内容 3.评价/反思过程 评价和反思的过程虽然是一个独立的成分，但它适中贯穿在整个教学过程中。 包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。 练习：在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思称为 。 A教学过程 B 学习过程 C 评价/反思过程 D 教学设计过程 练习：教一学过程的三种过程是( ?)。 A．学习过程、教学过程和评价反思过程?B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程?D．学习过程、教学过程和管理过程  第二节教育心理学的作用 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 一、帮助教师准确地了解问题 一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难，我们可以英语智力测验、阅读测验或与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段找出问题的症结。这说明 。（ 教育心理学可以帮助教师准确了解问题） 二、为实际教学提供科学的理论指导 教育心理学为四级教学提供一般性的原则或技术。 三、帮助教师预测并干预学生 利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。 根据学生的智力发展水平，为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容。 为智力落后儿童提供额外的帮助或行之有效的矫正措施，使其达到最大程度的发展。 四、帮助教师结合实际教学进行研究 教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了课参考的丰富例证。 第三节 教育心理学的发展概况 一、初创时期（20世纪20年代以前） 1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本一教育心理学命名的专著。这一著作奠定了教育心理学发展的基础。 练习1：奠定了心理学发展基础的著作是 。 A 桑代克的《教育心理学》 B 布鲁纳的《学与教的心理学》 C 皮亚杰的《认知心理学》 D廖世承的《教育心理学》 练习：西方第一