心理咨询师阶段复习指导一PPT课件.pptVIP

社会心理学——重点人物 ： 社会心理学之父、B = f （P，E）。（P98） ：社会学习理论。（P108) ：自尊=成功/抱负 。（P122） ：自我概念比真实自我对个体行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。（P119） 勒温 班杜拉 詹姆士 罗杰斯 社会心理学——社会角色 社会化：早期社会化继续社会化 P114 社会角色 社会角色分类 角色扮演 角色失调 先赋角色、成就角色 规定性角色、开放性角色 功利型角色、表现型角色 自觉角色、不自觉角色 角色期待：社会公众对其行为方式的要求与期望。 角色领悟：个体对角色的认识和理解。 角色实践：个体表现其社会角色的过程。 角色冲突：角色间冲突角色内冲突 角色不清 角色中断 角色失败 社会心理学——社会知觉与归因 影响社会知觉的主观因素（P124） 印象形成过程中的效应：首因效应近因效应、光环效应（晕轮效应）、刻板印象。（P126） 印象形成中的信息整合模式：加法模式、平均模式、加权平均模式、中心品质模式。（P127） 归因原则：海德——不变性原则（P130） 凯利——折扣原则（P130） 凯利——协变原则（P130-131） 影响归因的因素（P131） 社会心理学 玛丽为什么对小丑笑 特异性 共同性 一致性 高 高 高 刺激客体 低 低 高 行为主体 高 低 低 情境 共一 一 致 外 归 因 共一 不 同 内 归 因 高特异 低特异 对别的小丑不笑 对所有小丑笑 玛丽和Ｎ个小丑 （特异性即对不同客体的反应是否相同。） 高共同 低共同 别人对小丑也笑 别人对小丑不笑 Ｎ个人对同一个小丑 （共同性指不同人的反应是否相同。） 低一致 高一致 以前对小丑不笑 对小丑总笑 以前对比现在 （一致性指不同时间反应是否相同。） 社会心理学 社 会 动 机 亲合动机：影响亲合的因素（P135） 成就动机：影响成就动机的因素（P136） 权力动机：个体希望影响和控制他人的心理倾向。 侵犯动机：个体有意伤害他人，以使自己获得平 衡和满足的一种心理倾向。（P138） 挫折侵犯学说（P139） 利他动机：利他行为的影响因素（P141） 社会心理学——态度 海德的平衡理论 P（个体） O（他人） X（对象） 态度正号是肯定的，关系好；符号是否定的，关系不好。 费力最小原则：个体尽可能少地转变情感因素而维持态度平衡。 相乘得正则平衡 相乘得负不平衡 强弱关系看P–O P–O肯定则为强 P–O否定则为弱 P O X 态度的成分ABC 认知（Cognition）、 情感（Affection）、 行为倾向（Behavioral tendency） 社会心理学——人际沟通 目光接触是最重要的身体语言沟通方式，其他的身体语言沟通也与目光接触有关。P157 自我暴露的广度和深度是人际关系深度的“探测器”。P161 人际距离：P159 社会心理学——社会影响 从众：被动受影响、自愿行为。P168 真从众、权宜从众、反从众。P169 影响从众的因素P169 社会促进：结伴效应，观众效应P172 社会懈怠：责任意识降低、被评价的焦虑减弱。P173 模仿：塔尔德的“模仿律”P174 下降律 几何级数律 先内后外律 暗示：影响暗示效果的主要因素P175 阶段复习指导（一） 复 习 阶 段 直 播 课 程 安 排 阶段复习——知识梳理 职业道德 职业道德在理论卷中共２５题，占理论卷成绩的１０％ 8单选、8多选、9个人（表现最好给分，最坏负分） 有国家出版的职业道德教材，不过看教材的意义不大。遵循不违法、不缺德、不拔高、不自贬的原则来答题  * * 职业道德的题目——个人表现 如果领导出差，同事们没到下班时间便离开办公室。此时，你会（ ）。 A与大家一起走 B自己留下直到下班时间再走 C劝大家别早走 D 领导出差回来后，告诉他这件事 C 职业道德的题目——个人表现 小王是你的同事，如果你发现他利用工作时间偶尔干点私活，你会怎么做？（ ） （A） 就当没看见 （B） 提醒他注意 （C） 直接向领导反映 （D） 觉得这是正常现象 B 基础心理学 基础心理学在考试中所占比例及复习方式 教材改革后的情况：15 道题左右 （9道单选 + 6道多选） 技能考试中也可能涉及到，比如分析心理原因、心理症状等 复习应