心理测验的编制与使用.pptVIP

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 1、难度分析 标准参照测验可以采用常模参照测验的方法计算难度，但是在筛选项目时，对难度水平的要求与常模参照测验不同。 由于标准参照测验的目的是为了考察被试对某方面的知识技能的掌握情况，因此，只要能反映教育目标或教育者认为重要的内容，无论其难度为多少，都可以编入测验。 2、区分度分析 标准参照测验一般分数变异较小，不适合用相关法来计算区分度，但是可以采用鉴别指数的方法计算，即比较两组的通过率。 方法一 根据测验分数将被试分为达标组与未达标组，然后分别计算它们在某一项目上的通过率，两组考生通过率之差，便是该项目的区分度，其公式为： D=ps-pn 式中ps、pn为达标组与未达标组在某一项目上的通过率。 这种方法主要的问题是分组标准不同，得到的区分度值不同。 方法二 用同一测验对同一组被试在教学前后各施测一次，分别统计各项目前后测的通过率，二者之差便是项目的区分度。其公式为： D=ppost-ppre 式中ppost、ppre分别为项目在后测和前测中的通过率。 D值越高，说明项目对教学效果越敏感，所以有人将其称做教学效果敏感指数，其公式也可写为 其中S 为敏感指数，RA、RB分别为前测、后测通过人数，N为总人数。 此