多元评量教学示例.PPT

單元一： 海洋的顏色和波紋變化 教學領域 藝術與人文-視覺藝術 教學時間 4節（160分鐘） 教學對象 高年級 教學目標 認識新竹之海的顏色與波紋。 瞭解藍染中藍染文化和染料的製造方法。 認識不同工具的捆綁效果。 完成綁紮花紋。 能力指標 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法與感情。 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 以單元一為例 教學內容 教學評量 活動一：製造大海的顏色 一、引起動機： 老師詢問學生：「小朋友，有沒有去過新竹的海邊？去那邊做什麼呢？」、「海洋有哪些顏色？波紋有什麼變化？」點學生回答分享後，播放南寮海邊相關影片和圖片，認識新竹之海的顏色與波紋，並喚起學生對海洋的經驗和記憶。? 2.學生於自然領域課程中，由自然教師引導，透過「具情境 感知式戶外生態教學系統」，認識校園植物。特別注重藍 染原料植物「大菁」的接觸與了解。 3.老師詢問學生：「 猜猜看這是什麼呢？ 又代表著什麼？」 「成語『青出於藍』的解釋是什麼？藉此喚起學生於自然 領域「校園植物」課程中與藍染原料「大菁」接觸的經驗， 再透過簡報及影片的播放，介紹藍染的發展和歷史，了解 染料的製作過程