有关相对分子质量的计算教后反思.doc

有关相对分子质量的计算教后反思 有关相对分子质量的计算教后反思：《有关相对分子质量的计算》评课稿 　　《有关相对分子质量的计算》评课稿 　　10月25日，在学校举行的课堂达标活动中，我们深感荣幸。听了杨老师《有关相对分子质量的计算》这节课感受如下，有不当之处，请各位老师批评指正。 　　《有关相对分子质量的计算》是第四单元课题4的内容，包括根据化学式，计算化学式的相对分子质量；根据化学式，计算化学式中各元素的质量比。根据化学式，计算化学式中某元素的质量分数；根据化学式，计算化学式中某元素的质量；已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此是学生学习的一个坎儿，如何突破它是有效教学的关键所在。 　　杨老师讲解的《有关相对分子质量的计算》这一节课，很好的解决了教学的难点。 首先，她创设情境导入新课，从生活实际出发，从而引出问题，诱发思考，激发学习兴趣。 　　其次，探究感悟部分，充分利用导学案，每部分都出现了独学提示，利用大量练习，在展示环节发现学生解题过程中存在的问题以便纠错，认真组织好“活动与探究”，让学生主动投入到学习活动中去，注意调节课堂气氛，充分调动每一位同学的学习主动性，学生参与面是非常广的。 　　杨老师的这节课有以下几个突出的特点： 　　一、充分体现了以学生为主体的教学理念，本节课的设计从学生的学为出发点，达到学会的目的； 　　二、多媒体教学为教师提供了更广阔的知识空间，为学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。不但突破本节的难点，还牢牢抓住学生的学习心理，促进了学生思维的能力，同时增加了课堂容量。在这样的学习过程中，学会并应用了观察、分析、归纳、总结等方法，同时在观察思考中、在与老师同学的交流中，让学生体验到了成功的喜悦，使学生的学习热情和兴趣得以激发。 　　三、突出了重、难点，抓住了关键，知识点强调扎实，有讲有练，讲练结合，夯实了基础。抓住主线有条不紊展开，衔接自然，条理清晰，知识点的逐个突破，成为有机的整体。在整个课堂教学中，老师以知识为载体，让学生体验并学到了学习方法，学生参与度高，有实用性，教学结构富有逻辑性，是一节高效课。 　　杨老师的课大家听过多次，课讲的很棒，值得我们学习的地方很多，亮点也很多，我个人能力有限，不能一一列举。我觉得存在的问题是：1、相对分子质量的定义为让学生充分理解，可以让学生通过看课本得到。2、不能脱离课本，解题步骤应严格规范，以课本为例。3、教师可以范例步骤，以便学生更快掌握。 　　我就谈这些，教无止境，学无止境，让我们教中学，学中教，不断提高自己的教学艺术和能力，把每一节课上的更好一些。 　　有关相对分子质量的计算教后反思：有关相对分子质量的计算 　　有关相对分子质量的计算 　　营山县玲珑小学：徐川 　　教学目标： 　　知识与技能 　　了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 　　能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 　　过程与方法 　　通过讨论交流，，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。 　　情感、态度与价值观 　　通过讨论交流，活动探究发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 　　重点难点： 　　重点 　　有关相对分之质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。 难点 　　物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求。 　　教学过程： 　　板书设计： 　　有关相对分子质量的计算 1、计算相对分子质量 　　2、求化学式中各元素的质量比 3、求化学式中某元素的质量分数 　　有关相对分子质量的计算教后反思：2016初三化学期中考试质量分析 　　初三化学期中考试质量分析 　　一、试卷分析 　　本次期中考试试卷是余江县统一命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，总分为100分。试题考查学生有效、准确记忆的东西较多，但又有考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。全卷包括13个选择题，5个大题目，与中考题量基本一致。 　　二、学生答题情况分析 　　1、学生成绩分布情况，总体成绩很差，86分的a没有一个同学达到，最高分只有84分。8个b,c\\d的学生则较多。 　　2、透过学生答题分析，可以看出学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好成绩。对于成绩不好的学生，分析其根本原因，就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能积极进行习题训练而达到提高的目的，这部分学生似乎是抱着看热闹的态度来学习。甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就放空的