角动量定理伯努利方程中国农业大学.pptVIP

* * * 机翼的翼形上表面弧形的 导入的方法 第一节 导入技能 悬念导入 （一）创设悬念要恰当适度 经验导入 不悬则无念可思，太悬则望而不思 教师：同学们，你们听说过用手抓飞行中子弹的事吗？同学们神色惊讶，表示不可思议。 学生：子弹飞得那么快，能用手抓住吗？ 教师：第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2000米高空飞行时，感觉到有一个小虫似的东西在身边蠕动，伸手一抓，大吃一惊，原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。同学们个个十分惊疑。 教师：我们今天学的课题“运动和静止”就要探讨这个问题。　　 导入的方法 第一节 导入技能 悬念导入 （一）创设悬念要恰当适度 （二）学生的经验是一笔巨大的教学资源 经验导入 不悬则无念可思，太悬则望而不思 观念冲突导入 杯壁下流 导入的原则 第一节 导入技能 （一）针对性 （二）启发性 （三）迁移性 （四）趣味性 （五）艺术性 讲授的优势与局限性 课堂讲授的适用范围 讲授的基本形式 讲授的基本要求 第二节 讲授技能 “课堂教学最主要的教学方式” 叙述、描绘、 解释、推论 课堂讲授的基本形式 第二节 讲授技能 一、讲述（叙述式和描述式） 讲述、讲解、讲读和讲演 叙述学习要求、 自然现象的变化、 知识结构和功能、 实验过程和操作方法 描述与课题内容 密切相关的科学家或 发明家的经历或业绩 课堂讲授的基本形式 第二节 讲授技能 二