07 古代诗歌的意象备战2018年高考之高中古诗文阅读基础知识解析.doc

1． 例如：不对芳春酒，还望青山郭。（谢朓《游东田》） 无穷芳草色，何处故山青。（齐己《送休师归长沙宁觐》） ③“青山”是历史与永恒的象征。 例如：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。（许浑《金陵怀古》） 青山依旧在，几度夕阳红。（杨慎《临江仙》） 2．3．、冰雪4．《》5．6．、白云 7．《》 8．——敢为人先；不畏权贵——君子。因此梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。例如王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来”。诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。 9．。 。．． 12．．．、 例如：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）（王维《送元二使安西》） 今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。）（柳永《雨霖铃》） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（． 例如刘禹锡的《将赴汝州，途出浚下，留辞李相公》“后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然”，杜甫的《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四）》“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”。 16．．．19． ②孤独无依，孤苦无告例如《》，徒劳恨费声．．2．．．． 一、【201年高考卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。 太湖恬亭 王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚注，秋风斜月钓归。 徙倚：徘徊，流连不去。 第二联描绘了怎样的画面？ 【解析】简析第三联所表现的诗人心境。 【解析】尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 二、【2015年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。 雨过至城西苏家 【宋】黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？ 【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 1．【解析】2．【解析】． 【答案】雨后天晴访友的喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。 1．把握景物形象的色彩。考生可从景物形象的色彩的角度感受景物形象的内涵以及作者的情感。如李清照《声声慢》中的“晚来风急”“满地黄花”“细雨”“黄昏”等景物形象全是冷色调，给人一种凄清、悲苦、孤零零的感觉。 2．把握景物形象组合的特点。考生可以从景物形象组合的方式上把握景物形象的内涵以及作者的情感。 3．识记描写景物形象特点的常用术语。如孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静闲适、生机勃勃、肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。 一、1．本词中，词人为我们描绘了怎样的边塞画面？有何作用？ 2．这首词表现出作者哪些复杂的情感？请简要概括。 二、 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 1．简要描述诗歌第一句所描写的画面内容，并分析其在诗歌中的作用。 2．诗歌第四句用了哪些表现手法来表情达意的？请简要赏析。 一 1．词人为我们描绘了水声泠泠、关塞入云、秋风苍劲、鸿雁低飞的边塞画面。这些画面中的景象渲染了苍凉肃杀的气氛，烘托出作者行旅天涯的悲凉凄苦，同时为结尾的抒情做铺垫。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象。对于本题，要抓住一些具体的意象来分析画面，如泠泠的水流声、云中之关塞、秋风、落雁等，然后再点明意象所营造的氛围特点，阐述其作用。 2．这首词表现出作者复杂的情感，既有知音难觅的苦闷，也有关塞行役的艰辛；既有背井离乡的无奈，也有英雄失路的落寞，同时还有对朝代兴衰的深沉感叹。 二 1．内容：第一句描写的是江边送别的情景。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行；诗人独立江边，只见茫茫江水，耳畔不时传来猿猴的啼声。作用：画面呈现出落寞凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。点题，“客散”照应题目中的“送”，表明与友人的分别，同时点明送别的时间和地点。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象和谋篇布局的能力。描绘画面，抓住主要意象，“客散”“暮”“江头”“猿啼”，交代了时间、地点、事件和周围环境，描写的是江边送别的情景。再结合诗句具体描绘画面，总体概括画面环境氛围即可。第一句在诗歌中的作用，要注意两方面的作用，结构和内容。结构上第一句是在开头，是环境描写，一般有以下作用：营造……环境氛围，奠定感情基调；点明时令、季节、地点，照应题目；为抒情做铺垫；总领全诗等。再根据诗歌具体内容分析其作用，本诗第一句有以下作用：点明时间、地点，营造凄凉的氛围，为全诗定下了悲凉的感情基调，照应题目，点明了送别的主题。 2．①诗歌第四句以景作结，寓情于景(或借景抒情)。写一孤舟漂泊在万里青山之中，表达了友人的孤独处境。②“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比(答“反衬”亦可)。“万”