《和韩荆州书》学案二.docxVIP

《与韩荆州书》学案二教学目标：1、了解文章的写作背景，通读全文，把握大意。2、理解文中的字、词、句，掌握各类文言现象。3、体会和领悟李白创作风格，进而了解古代自荐信引经据典的委婉风格。教学过程：【任务一】文章细读，注意重点实词虚词含义和文言现象，做笔记。11、君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。制作：著作。 侔：相等。 动：使动，使…感动。 参：比，并。您的著作堪与神明相比，您的德行感动天地；文章与自然造化同功，学问穷极天道人事。 12、幸愿开张心颜，不以长揖见拒。幸愿：敬辞，希望。 开张：舒展。古今异义。 开张圣听以：连词，因为。见：用在动词前，表示对自己怎么样希望您和颜悦色，度量宽宏，不因我长揖不拜而拒绝我。 补充：高冠佩雄剑，长揖韩荆州13、必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。以：介词，拿，用。 纵：放纵，听任。 日：名词作状语，一天如若肯用盛宴来接待我，听任我清谈高论，【状语后置】那请您再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就。典故：注解16 14、今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。以：认为//以…为：把…当作。 之：的 一：一旦。如今天下人认为您是决定文章好坏、衡量人物高下的权威，一经您的品评，便被认作优秀的人才。15、而今君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、激昂青云耶？然而现在您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我，而使我不能扬眉吐气、激厉昂扬、气概凌云呢？ 概括段意。第三段，阐明韩荆州居高位，自己有才情，如有机会，必将会得到赏识。16、昔王子师为豫州，未下车即辟荀慈明，既下车又辟孔文举。为：担任。 下车：指即位或上任。古今异义。 辟：征召。 既：已经。从前王子师担任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文举 17、山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。甄拔：挑选提拔。 或：代词，有些人。 美：赞美。形容词作动词山涛作冀州刺史，选拔三十余人，有的成为侍中、尚书，这都是前代人所赞美的。 18、而君侯亦一荐严协律，入为秘书郎；中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。之：这些，这类 以：连词，因为。//介词，凭借。 见：被。 被动句而您也荐举过一位严协律，进入中央为秘书郎；还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，有的因才干名声被您知晓，有的因操行清白受您赏识。19、白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。衔恩抚躬：怀恩感慨。 于：介词，在。 国士：国中杰出的人。此处指韩朝宗。委身：托身，以身事人。我每每看到他们怀恩感慨，忠义奋发，因此我感动激励，知道您对诸位贤士推心置腹，赤诚相见，故而我不归向他人，而愿意托身于您。 推心置腹【解释】：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。【出自】：《后汉书·光武帝本纪》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死！”20、倘急难有用，敢效微躯。敢：谦词，冒昧。 敢问路在何方如果碰到紧急艰难的情况，有用我之处，我当献身效命。 概括段意。第四段，进一步地夸赞韩荆州的功绩，抬高韩朝宗的地位。通过写韩朝宗礼贤下士的既有事实，表明自己的归附是正得其人，并非饥不择食的趋炎附势。21、且人非尧、舜，谁能尽善？且：助词。用在句首，表示提挈，犹夫。一般人都不是尧、舜那样的圣人，谁能完美无缺？ 22、白谟猷筹画，安能自矜？谟猷：谋画。 自矜：自我夸耀。我的谋略策画，岂能自我夸耀？ 23、至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听，恐雕虫小技，不合大人。尘秽视听：请对方看自己作品的谦虚说法。尘秽，活用，名词作动词，使动。 合：符合，适合。至于 我的作品，已积累成为卷轴，想要请您过目。只怕这些雕虫小技，不能受到大人的赏识。 雕虫小技【解释】：雕：雕刻；虫：指鸟虫书，古代汉字的一种字体。比喻小技或微不足道的技能。也用来谦称自己写的诗作或文章【出自】：《北史·李浑传》：“雕虫小技，我不如卿；国典朝章，卿不如我。”【示例】：这些玩意儿，尽是些～，不过解闷消闲。我讲的是长枪大戟，东荡西驰的本领。 ◎清·文康《儿女英雄传》第十八回【近义词】：雕虫篆刻 【反义词】：雄才大略24、若赐观刍荛，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。刍荛：谦指自己的作品。割草为刍，打柴为荛，刍荛，指草野之人。 缮写：抄写。若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便请给以纸墨，还有抄写的人手，然后我回去打扫静室，缮写呈上。 25、庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门。庶：希望。希望青萍宝剑、结绿美玉，能在薛烛、卞和门下增添价值。 典故。昔者，越王句践有宝剑五，闻於天下。客有能相剑者，名薛烛。王召而问之，曰：「吾有宝剑五，请以示之。」薛烛对曰：「欧冶乃因天之精神，悉其伎巧，造为大刑三、小刑二：一曰湛卢，二曰纯钧，三曰胜邪，四曰鱼肠，五曰巨阙。」青