云南省第四届创新杯文化基础课教师说课比赛课件：4.2.1指数函数的图像和性质 共37张.ppt

四、强化训练，巩固新知 例1：判断下列函数在（-∞，+∞）内的单调性： （1）y＝4 ; (2)y＝3 ; (3)y＝2 解（1）因为底a＝4 ＞1，所以，函数y＝4 在（－∞，＋∞） 内是增函数。 （2）因为y＝3 ＝（3 ）＝（ ），底a＝＜1，所以函数y ＝ 3 在（－∞，＋∞）内是减函数。 （3）因为y＝2 ＝（2 ）＝（ ），底a＝ ≈1.259＞1， 所以，函数y＝2 在（－∞，＋∞）内是增函数。 * 楚雄州体育运动学校 张玲仙 五、教学过程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标以及重点、难点 四、教法和学法 学情分析 教学目标以及重点、难点 教法和学法 教学过程 一、教材分析 本节课是“中等职业教育课程改革国家规划新教材”数学基础模块上册第四章第二节第一课时的教学内容。第三章学习了函数的相关知识，第四章第一节学习了实数指数幂的知识，在此基础之上学习指数函数，过渡自然。同时指数函数的学习可以为后续对数函数的学习奠定基础，因此本节课在教材中起到了承上启下的作用。 《指数函数》的知识与我们的日常生产、生活和科学研究有着紧