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- 约9.18千字
- 约 18页
- 2018-07-09 发布于江苏
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医护专业自荐书(多篇)
医护专业自荐书(精选多篇)
第一篇:自荐信医护
自 荐 信
尊敬的领导:
您好!
感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!
我叫成蓉,是盐城卫生职业技术学院2014届毕业生。
我是个平凡的女孩,但不甘于平庸,我乐观、自信、上进心强,爱好广泛,能够很好地处理人际关系,有协调沟通方面的特长,并且有很强的责任心与使命感,现在,我已毕业,面对新的人生选择和挑战,我信心十足。
从大一开始,我就特别注重在认真学习好专业课的同时,努力培养素质和提高能力,充分利用课余时间,拓宽知识视野,完善知识结构。在竞争日益激烈的今天,我坚信只有多层次,全方位发展,并熟练掌握专业知识的人才,才符合社会发展的需要和用人单位的需求,才能立于不败之地。通过努力的学习我获得了奖学金,在学习的同时,我积极参加院校组织的各项活动,并在护理系操作比赛中获得无菌操作二等奖。在三年的学习生活中,我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在盐城市第三人民医院实习期间获得患者及家属的高度好评。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑,这是对我最好的奖励。
尽管在众多应聘者中,我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主,持经论以待明君”。我不乞求信任,只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会,施展自己潜能的空间,我会尽心尽责,尽我所能,让贵医院满意,让患者满意。
此致
敬礼!
自荐人:成蓉
2014年7月
第二篇:自荐书
自荐书
尊敬的各位领导老师:
你们好!我是**级**班的***,很高兴你们能在百忙之中抽出时间来审阅我的自荐书,今天我来竞选的职位是生卫部部长一职。
首先做一下自我介绍,从初中起,我一直担任班上的劳动委员,是老师们的得力助手,在工作上我认真、负责,但凡老师安排下来的任务,我都会竭尽全力去完成,因为在我看来,既然老师把任务交给我,那是对我工作能力的认可。在学习上我一直努力,在这一方面我一直保持着一颗进取心,因为我明白“学如逆水行舟 ,不进则退”的道理。我坚信机会是留给有准备的人,没有付出何谈收获。这次我来竞选部长一职也是想借助这个平台展现自己、锻炼自己、提升自己,我坚信我自己能胜任这一职位,希望领导老师能给我这个机会。
在大一这一学年里我成为了生卫部的一名干事,对事情的态度是有目共睹的,经过这一年的历练,学会了很多。在部长们的领导下,我看到了希望,是他们对工作的态度感染了我,让我有一种想像他们一样在工作上取得良好的成绩的冲动。
我对自己的评价是:认真、努力、细致、创新、上进心。
性格特征:外向不乏腼腆,活泼,性情较为温和,偶尔会有情绪激动的情况出现。
金无足赤,人无完人,存在不足之处,还望同学和老师能够及时指正。 我现在担任班上的劳动委员,职位虽小,责任重大,对于班上的事物,我很热心。我相信在平凡的岗位上我能够做出不平凡的事情。人生的长度是有限的,可以扩展的是它的宽度,这也就是人生价值的所在。因而,我认为只要我认真,
我就能以最好的成绩回报老师,不辜负老师们对我的期望。
环境能够影响人对其他事物的态度,因此,一个好的学习环境离不开卫生的保障。因此我们需要在原有的基础上创建一个更为优美、健康、积极、融洽的环境。
如果我被选上,我将会团结本部的力量,引领一个团结的集体,保持并发扬我院“吃苦耐劳、讲卫生、树文明”的精神。继续加强对我院卫生的建设,让我院在卫生方面成为全院师生学习的榜样。
一、 教室卫生方面:在原有基础上,进一步加强教室卫生管理,使之变
得更好。
具体做法:
1:自己必需对工作认真负责,将学习和工作放在第一位,为本部人员树立
榜样。
2:选择优秀、踏实、勤奋、刻苦的大一新同学作为我院生卫部的干事。 3:合理安排我院所负责的教室,注意有课教室的安排,并将本部人员分为几组予以协助(在院检之前),(请继续 关注好)争取教室方面取得新突破。
4:注重与本部人员之间的交流,其中与各班的劳动委员的交流尤为
重要,以便本部工作能够更好的展开。
5:了解各班打扫卫生的安排情况,以及所取得的成绩。对于取得“月优教室”称号的教室,我们将视情况给相应班级的同学以适当的操行分,加以鼓励,并在生卫部召开列会时通报表扬这些班级;而对于获得“月差教室”称号的教室,我们将适当扣除相应班级的同学的操行分,以示警戒,并在生卫部召开列会时通报批评这些班级。
6:适当开展一些活动(如生活百科知识竞赛等)。
二、 寝室方面:寝室是大学生生活,学习交流的主要阵地,所以提高寝
室卫生成绩是很有必要的,具体做法如下:
1:召开室长大会(分上、下学期两次),传达相应要求,使之回寝室后对室
友进行宣传,使得卫生新理念深入人心。
2:针对我院寝室分布较广情况,特别是一间寝室内我院所占人数较少的情
况,作出如下规划:
(1)、收集并统计各寝室室长的联系方式,以
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