四川省安岳县李家镇初级中学七年级语文下册：11台阶 设计一.ppt

细读课文，品析人物形象。 解读“我”的“不帮助”，理解父亲作为一般“人”的矛盾心理。 父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。 （父亲他闪了腰，为什么不让我帮忙，当时父亲有哪些言行让我们感到疑惑？） 这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。 ——李森祥 悟读课文，理解父亲精神 两个“父亲”的对比，理解“父亲”对“我”的爱。 他六岁时还不会游泳，父亲竟将他一把扔进湍急的江，任他在水中绝望地挣扎扑腾一阵子后，才捞起了他。 有一年，他父亲领着村人搞农田基本建设，刨掉数十个年代久远了的坟墓。父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全搬回到家门口，然后命他削干净凝结于坟砖上的砖灰泥瘤。那时他七岁，他面对的简直是一座山，他以为自己的生命再也翻不过眼前的这座“山”！他苦熬苦撑而削掉了一个冬天。到春天的时候，这座“山” 竟被削没