2013年孺子学校徐坤峰老师讲授初中数学命题的基本理论.PPT

一、命题的目的 测试（也称书面评价）分为两大类： 一、水平测试： 也叫过程性评价，一般常见过程性评价考试类型有： 1、阶段性（或单元）测试： 2、学期（或学年）测试： 二、选拔测试： 也叫选拔性考试，主要指中、高考等选拔性评价 1、考察内容要依据《课程标准》，体现基础性 《新课标》中明确提出了四基：基本知识，基本技能，基本思想方法，基本活动经验. 要突出对学生基本数学素养的评价。命题首先要关注《课程标准》中最基础、最核心的内容，即所有学生在数学学习和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用的技能。 案例：在□ABCD中，E、F分别是AB、CD的中点，连接AF、CE． (1)求证：△BEC ≌△DFA； (2)连接AC，当CA＝CB时， 判断四边形AECF是什么特殊 四边形？并证明你的结论． 2、试题素材、求解方式要体现公平性 公平性指试题的素材、背景必须来自每一位学生所能理解的生活情境、社会实际、试题的情景材料应是学生熟悉的内容，必须考虑考生性别、城乡区域等因素造成的认知差异性，不出现需要特殊背景知识才能够理解的试题素材；不出现试卷的整体表达方式有利于一种认知风格的学生，而不利于另一种认知风格的学生。不出现因学生对情景的不熟悉而影响对学科内容的考查．