德国行动导向教学法.pptVIP

张宏喜 gjszhx3863@163.com 主要内容： 行动导向教学过程的涵义 行动导向教学过程的理论基础 行动导向教学过程的模型 行动导向教学过程的方法 行动导向教学过程中的媒体应用方法 一、行动导向教学过程的涵义 （一）行动导向教学过程的概念 行动导向是由英国的瑞恩斯教授在20世纪40年代首先提出的。所谓行动导向，就是通过行动进行实践。即在一个专门以学习为目标的背景环境中，以组织面临的具体任务作载体，学习者通过自身的努力以及和他人的合作，发现问题、寻找答案、解决问题，进而完成任务、获得知识和技能。 （二）行动导向教学过程的原则 （三）行动导向教学过程的特征 行动导向是一个完整的、学习气氛活跃的教学过程，在教学中脑力劳动和体力劳动处于一个平衡的状态。以下是德累斯顿工业大学的霍什教授为行动导向总结的12个特征： 二、行动导向教学过程的理论基础 （一）教育学基础 2、能力本位的教育观 该教育观认为，能力和知识是有着密切联系的。一方面，能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了知识的学习，任何能力都不能发展。另一方面，掌握知识又是以一定的能力为前提，它制约掌握知识的快慢、深浅、难易程度。 （二）心理学基础 2、认知主义的学习观 3、建构主义的学习观 三、行动导向教学过程的模型 （一）完整行动模式