2017年六年级班级工作总结与2017年六年级科学教学工作总结合集.docVIP

2017年六年级班级工作总结与2017年六年级科学教学工作总结合集 2017年六年级班级工作总结 六年级班级工作总结范文，敬请关注 本学期，我们班除了完成学校布置的常规工作外，力求在保持原有的好习惯 每天读课外书半小时的基础上，有所突破：结合新课程对小学生古诗词学习的要求,重点对学生进行诵读和人文素养的培养。 重课外阅读，营造书香班级 中央电视台主持人白岩松说过：他的成功秘诀就是 少看电视多看书 。读课外书作为我班一项常规性回家作业，除了其中考查与期末考试阶段外，我要求学生们平时 读好书，好读书 。 少看电视多看书，每天读书半小时 ，并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作，以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。在校，我们定于每周五为课外书交换日，要求学生主动与同学交换并作好登记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况，加强家校联系，学期期中，我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上，学期结束前夕，我们还进行了一次班级读书交流会。重抓古诗文阅读，塑造 诗路花雨诗路花雨 是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围，在开学初布置教室时，除了常规的 消息栏 、 警示栏 、 学习园地 等，我们重点设计了 诗路花语 ，分三个板块：一栏是古诗词学习栏，伴随着 每日一诗 的学习，及时展示在 诗路花语 中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。每学生自学古诗文一篇，范围参考《小学生必背古诗词70首》，学懂，学透，然后每天利用约10分钟的时间，将这古诗文在全班教学，按学号轮流准备与教学。轮到教学的同学，事先要搜集资料，将古诗文的背景，译文，作者等作详细解说。在教学过程中，学生和老师还可以针对教学内容提问质疑，最后诵读，直至背出为止。一学期来，我们已经学习了51篇，全班45位学生中共有36位已超前背完70首古诗词。 课外阅读有助于开发智力，增长见识，增强自信。苏霍姆林斯基说过：30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。 课外阅读有助于积累语言。课外阅读还可以陶冶情操，培养学生良好的道德品质和健全的人格。新课标指出： 使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。 学会运用多种阅读方法。 受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 要塑造学生真诚、善良、美好的心灵，课外阅读是一条重要途径。 读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。 好的课外书富含高尚的人文精神，很容易使学生产生共鸣，从而激荡起升华人格的内在欲望，达到良好的教育效果。以上就是我本学期的班级工作总结，在今后的教学生涯中，我会继续钻研，让学生满意，让家长放心。编辑12 内容。 2017年六年级科学教学工作总结范文 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。 进行发散性提问的训练。发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，有时板书课题后，让学生思考 看到课题你有什么想法? 尤其在实验教育学中，我鼓励学生多问 为什么 ?， 把你看到的、想到的汇报一下。 课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有一定的作用。 引导学生思考、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的 结果 ，而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去研究，采取哪些办法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究能力的提高是非常有益的。 二、创设条件，加强实验教学。 学生是很喜欢上实验操作课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。我们采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验 开学初制订好实验