【精选资料】2015年高考文综新课标卷政治(修订稿).pptVIP

◆世界性课题 法国经验—— 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 □切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。?农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。 ?各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。 二、什么是新型职业农民 （一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。 二、什么是新型职业农民 （二）主要类型 ◎生产经营型：专业大户、家庭农场主 ◎专业技能型：农业工人、农业雇员等 ◎社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员 （二）试卷反映出的问题： （1）抽象概括能力不足，把堆砌教材知识当成回答问题的灵 丹妙药，论证论述问题缺少文本的事实支撑。 38（1）要求回答，在社会主义文化强国建设过程中，中国 共产党是如何发挥领导作用的。回答此题的直接事实基础就是材 料一，问题指向是如何发挥领导作用。考生回答该问题把政治生 活中关于中国共产党的知识罗列了一遍，有人竟答了十多个点。 包括党的性质、理念、宗旨，为什么要对人民负责，发展成果由 人民共享，如何对待人民群众，科学发展观，执政方式，科教兴 国，人才战略，文化软实力，综合国力等，只是在个别要点援引 了材料一的内容，共计约三百字，最后得分8分，而另一考生只 是援引了材料内容，没有只字政治生活原理，同样也得8分。 陕西师范大学附属中学 对比设问与参考答案不难看出参考答案更加侧重于材料的抽 象概括，而此抽象概括又不同于平时练习中的抽象概括，层次分 明，且基本一一对应，它要求有整体性、立体性。第一层政治领 导，第二层思想领导，第三层组织领导，第四层具体举措。当教 材知识能直接用来回答问题时，就从材料上下工夫，胆大心细是 成功法宝。 本题是文化建设材料，政治设问，而个别考生把这个问题当 文化生活回答，也是失分的重要原因。 陕西师范大学附属中学 （2）不重视对原有文本研读，遗漏重要信息，思维发散性不 够。 38（2）是H剧团改制前后对比，让考生分析该演艺公司取 得成功的经济原因，思考角度应以项目为依托，对比改制前后进 行整合，对一个具体项目，提炼的原因不宜太多，点到即可，关 键是思维要开阔，依据材料做到面面俱到，把教材中关于公司经 营之事与教材原理进行有机整合。 本题得分多集中在9分，得满分14分的人不多。 陕西师范大学附属中学 （3）理论对现实问题的回应不充分，独立的个人见解少，不 会从问题中提取答案。 第39题（1）你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文 字母词？请从文化生活有关知识阐释理由。这是一个或然性的选 择问题，因此赞同与反对都是可以的。也许由于学生接触了较多 的西文字母词，绝大多数考生选择赞成。为什么赞成？从何入 手？应该从文字本身的功能、地位作用入手，然后说明赞成的文 化理由：文化的包容性，文化的多样性，这样做的重要意义。 本题评分标准类似于作文的评分量表，是一大创新，但评分 衡量操作仍然是传统的，可是这一评分量表，却给出了一个答题 的导向层次、侧重及问题的对策与价值评判。 本题类似于面试试题，值得进一步研讨。 陕西师范大学附属中学 （4）逻辑推理的能力有待加深，不会把一个理论或结论具体 化。 第38题（1）、39题（3）都是这种类型。第39题（3）在争 论中怎样坚持在真理面前人人平等。这不单纯是考查哲学教条， 更重要的是考查学生的自主探究能力，部分答案要根据材料所提供的情景和自身的经验即时生成。这种开放性的试题，其命题出发点很好，但由于分值过少，基本上拉不开太大差距。 陕西师范大学附属中学 三．复习备考建议