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浅谈在高中信息技术教学中对后进生的转化 【摘 要】：本文介绍了高中信息技术教学中，对后进生转化工作的一些心得，先找后进生，再对后进生情况进行分析，找出后进生的几种主要成因，即信息技术的基础太差，操作电脑有困难；思想上不重视；沉迷于上网和玩电脑游戏；对老师有意见，和老师作对而不学习等。针对不同类型的后进生，提出了让学生认识到学好信息技术学科的重要性、激起学生对学习信息技术的兴趣、让学生掌握效率较高的信息技术学习方法等一些转化后进生的思路和方法，对症下药地做好信息技术学科后进生的转化工作。 【关键词】：高中信息技术教学 转化 后进生 针对性 【正 文】 在高中信息技术教学工作中，让学生掌握一些基础的计算机理论知识，学会基本的计算机操作，能够一些最常用的计算机软件，考好学业水平考试是很重要的。而要达到上述目标，要提高学业水平考试的合格率，转化后进生工作是非常重要的。我也用了很多办法解决这个问题，下面就谈一谈我在这个方面的一些心得体会。 找出后进生 要转化后进生，首先要找出后进生。由于高中信息技术的课时较少，因此越早找出后进生，对转化后进生工作越有利。我是这样来寻找后进生的，由于高中信息技术课的很多内容学生在小学和初中已经接触过，所以我在新学生的第一堂课就先让学生做一个自我介绍，针对我们学校的学生大多数都不太愿意在课堂上发言的情况，我让学生自我介绍的方式是：发给每个学生一张纸，让他们把自己信息技术的学习的情况简要地写在上面再交给我，并对学生保证不把纸条上的内容泄露出去，让一些学生敢于把真话写在上面，再根据学生写的内容可以找出一些后进生。但这样做有一个问题，有的学生不愿意把自己的真实情况告诉老师，还有少数学生对自己的情况缺乏正确的认识，而后进生往往就藏在这些学生之中。所以接下来还要做的就是在平常的教学中，仔细观察学生的练习情况，再结合测验情况，找出另外一些后进生。 二、对后进生的情况进行分析 在找出后进生之后，要对他们的情况进行分析，找出他们信息技术学不好的原因，就我所在的学校来说，主要原因有以下四条：第一，由于小学和初中在农村学校就读，信息技术学习条件不好，上机操作时间又太少，使得信息技术的基础太差，操作电脑有困难，这样往往又造成对学习信息技术的恐惧和失去信心，形成恶性循环，成绩也就可想而知了。第二，由于信息技术是副科，思想上不重视，认为学好了信息技术也没多大用处，没有下功夫，上课时也不用心，这样自然学不好。第三，沉迷于上网和玩电脑游戏，对信息技术的教学内容不感兴趣，上课不听讲、不认真练习，忙于上网和玩电脑游戏，这样的学生很可能对于鼠标键盘操作、上网等十分熟悉，但信息技术测试成绩则往往不合格。第四，对老师有意见，和老师作对，故意不好好学，成绩自然也就不好了。当然，学不好信息技术还有其它一些原因，比如身体不好等，但出现这些情况的学生非常少，就不再一一列举。 三、有针对性地进行转化后进生工作 首先，对于后进生，甚至全体学生，为了激发他们对信息技术学科的学习兴趣，防止在学习过程中出现一些问题，从一开始上课就要有针对性地做一些基础工作。我一般是这样做的：在开始的几节课介绍信息技术的理论知识时，在三个方面进行一些强调，第一方面是信息技术的应用、影响及前景，告诉学生信息技术的重要性，让学生知道信息技术知识在他们今后的学习、工作、生活中都很有用处，激发出他们学习的动力。第二方面，我还简单介绍一些信息技术的学习方法，比如Word、Excel、Frontpage、Access、Powerpoint等要学习的软件，操作菜单界面和一些操作方法都有类似之处，在学会最基础的Word后，通过知识的迁移可以轻松学会其它几种。另外，对于操作不熟练的同学，告诉他们只要多动动鼠标和键盘，就可以熟能生巧，再学软件操作就较为容易了。这样可以树立一些后进生学好信息技术的信心。第三方面，则是在讲信息安全时，除了介绍计算机犯罪、网上道德规范、信息安全法律法规等知识外，再强调一些网瘾、电脑游戏瘾的危害，给学生提个醒，让他们认识到对上网、玩电脑游戏等不能太过沉迷，要有一个度，这样计算机才不会危害学生自己的身心健康，对学生今后的发展才能真正起到良性的作用。 其次，针对上面找出的原因，我找出了以下一些方法来进行后进生的转化工作。 对于基础太差的学生，我一方面做他们的思想工作，告诉他们信息技术其实很简单，只要多练习，操作水平很容易就能提高，这样来消除他们的恐惧心理，提振他们学习信息技术的信心。另一方面则与班主任和其他老师勾通一下，安排他们利用课外活动时间自习时间到机房多练习电脑操作，在课堂上多关注他们，并让一些优生帮助他们进行操作练习，对于个别操作特别差的还可以手把手的进行指导，并鼓励他们在课余时间到学校计算机室或家中有电脑的亲属、关系较好的同学、朋友们的家中进行练习。练习时除