窃读记(周俊).pptVIP

“窃读”的含义：（1）一般含义:（2）放在文中理解其含义。　　　 理解词语的方法：?　　? 课题 审题 跨 中心句 老师的话 咽 麻木 隐藏 饿、酸 作业 假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买， 趁店员不注意时暗中偷读。 对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中 的意思，还应把它放到文章中考察特定语言 环境中的含义。 偷偷地读书. 看谁读得准 挨蹭( ái cèng ) 抵达( dǐ ) 尴尬( gān gà ) 难堪( nánkān ) 俯视( fǔ ) 狼狈 ( bèi ) 原谅( yuán liàng ) 枉然( wǎng rán ) 贪婪 ( tān lán ) 弹簧( huáng ) 自卑( bēi ) 畅销 ( xiāo ) 诅咒( zǔ zhòu ) 惨淡 ( cǎn ) 威风凛凛( lín ) 众目睽睽( kuí ) 煞有介事 ( shà ) 废寝忘食( qǐn ) 饥肠辘辘（lù） 汗涔涔( cén ) 创伤(chuāng ) 踉踉跄跄(liàng liàng qiàngq iàng) 转过街角zhuǎn） 钻过去（zuān ） 踮脚（diǎn ） 暂时（zàn） 酵母(jiào) 目的地（dí dì ） 支撑（chēng） ? 倾盆大雨?qīng? 默读课文，概括课文内容。 “我”因无钱买书而偷偷地躲在书 店里读书。 文章写了几次窃读？怎样划分层 次？中间部分写的是什么？ 第一部分（1—8段）：叙述“我”在 紧邻“三阳春”的那家书店“窃读” 受辱的经历。 第二部分（9—16段）：插叙“我” “窃读”的起因、经验及被赶出书店 的屈辱感受。 第三部分（17—29段）：叙述“我” 在另一家书店“窃读”中受到的关爱 与支持。 体会走进书店的经历，感受作者读书的艰辛“我”为了窃读，采用了那些方法？ 1）假装问价钱来窃读 2）到“文化街”去窃读 3）一本书要分别到几家书店去读完 4）到顾客正多着的书店去窃读并贴在大人的身边窃读 5）在下雨天来窃读 6）饥肠辘辘地依赖在书柜旁窃读 7）买两个铜板的花生米来窃读 前后两次“窃读”有什么不同？“我”的情感有什么变化？ 第一次“窃读”受到书店老板的训斥与驱赶。 情感变化“但在这次屈辱之后，我的小心灵确受 了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发， 而且产生了对人类的仇恨。” 第二次“窃读”受到书店店员的关爱与支持。 情感变化“记住，你是吃饭长大，读书长大， 也是在爱里长大的。” 明确为何要窃读，学习作者乐于读书的精神。 这种“窃读”是一种怎样的滋味呢？ 这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。 “我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或 老板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读 的滋味。 “我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！” 具体分析作者读书的滋味 1）“窃读”的滋味是“快乐”与“惧怕”的共存。细读全文，每一处都交织着快乐与惧怕共存的情感。请从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么? 放学后匆匆赶往书店的快乐，交织着回顾昨天读书而带来的不安；进人书店因人多而安心，交织害怕书被卖光的担忧；因无人注意而产生的暗喜，交织着进入书店的小心；终于挤到书店里面的放松，交织着寻书不得的着急和找到书后的喜悦；伸手取书准备阅读的兴奋，交织着被老板发现后的羞惭、难堪····这种快乐与惧怕交织的“窃读”感受在插叙中和第二次“窃读”过程中都有形象的描述。 2）“窃读”的滋味是“童稚”与“狡黠”的共存。文章的插叙部分将“我”“窃读”过程中的“童稚”与“狡黠”形象生动的表现出来。 3）“窃读”的滋味是“痛苦”与“幸福”的交替。无力买书又渴望读书的“我”，“窃读”的滋味是痛苦的，不仅要忍受身体上饥肠辘辘、腿酸脚木的痛苦，还要忍受被老板发现屈辱的精神上的痛苦，但在读书过程中，“我”更多地体验到了收获知识与智慧的惊喜、快乐与满足的幸福。 4）“窃读”的滋味是感受到的“爱”。在第二次“窃读”经历中，一个普通的店员用留书不买的方式使“我”顺利地读完一本书，这不仅是对“我”读书热情地支持，还是对“我”幼小的心灵和自尊的保护。宽容，博爱，在一个幼小的心灵播下了爱的种子。 总之，为何要“偷偷地” 读书？ 物质上贫穷匮乏 精神上渴求读书 重点品读文中描写“我”的动作心理活动的