表演《我是少年阿凡提》与《小小少年》,欣赏《小机灵地.pptVIP

* * * １、 本单元共有四 首中外少年歌曲——表演 《我是少年阿凡提》和《小小少年》，欣赏《小机灵的歌》和《牧羊姑娘 》，教学中通过聆听，感受，鉴赏，表现，创造等一系列音乐实践活动，使学生产生情感的共鸣，体会歌曲所表达的少年的不同情绪和精神面貌。 　　２、本单元知识要点在音乐实践活动中掌握音名、变音记号以及附点八分节奏的唱法。 　 .双簧管独奏曲《牧羊姑娘》乐曲系根据同名歌曲改编而成。歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。歌词是这样的：“‘对面山上的姑娘，你为谁放着群羊?泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤?’‘山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄，羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。’” 乐曲的第一部分，独奏乐器双簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题： ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????  双簧管的音色带有忧郁的色彩，这四句曲调又都是由高向低进行，使音乐更显得苍凉而悲伤，令人为牧羊女的不幸而一掬同情之泪。  1=G 5 61 65 3 53 2— 5 3 23 17 617 6— 2 3 6 65 35 23 1 2 5 53 23 17 6 17 6— 歌曲《小机灵的歌》 这是日本系列动画片《聪明的一休》的主题歌。旋律活泼、开朗、热情，切分节奏和同音反复的使用使歌曲朝气蓬勃，充满了生机，赞美了聪明机智、胆大心细的一休爱惜时光、努力学习、同情弱者、助人为乐等高尚品德。  歌曲引子用“格的格的”象声词配上 6 6 55 66 55 66 05 6 0 ?的旋律，把动画片人物的机械式步伐动作，形象地表现出来了。 第一乐段是由四个乐句组成的，第一、第二乐句为平行乐句，第三乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句则是第二乐句的变化重复。但每句第3小节中的休止符及切分节奏 X 0 ?X X????给人以 “机灵”之感。 经过4小节同音重复的连接句进入第二乐段。平行(同音重复)和上行的曲调、均称有力的节奏，表现了一休不怕困难、不怕邪恶的性格。尾声是引子的重复，但最后音调提高八度，表达了人们对一休的敬佩和赞美。 .歌曲《我是少年阿凡提》 这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐，欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。 歌曲在11小节跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，这乐段共有四个乐句(4小节为一个乐句)，第一乐句的句中出现了下滑音的唱法和临时变化音，即刻把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。 第二乐句旋律上扬，唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三、第四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了“0 X X”切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地表达了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。 第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，最后的乐句旋律作了变化重复，曲调宽紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。 歌曲《小小少年》 这是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。 第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。 第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。 一、课时安排 　　第一课时：《我是少年阿凡提》 ；音乐知识－　音名，变音记号；编创小品。 　　第二课时：《小小少年》 ；音乐知识－附点八分音符 　　第三课时： 聆听《牧羊姑娘》、 《小机灵的歌》；总复习。 二、具体建议 给学生更多的学习机会 1 、课前布置关于阿凡提这个人物相关故事的搜索作业。 上课时相互交流自己的所知所感。 2、采用听