身如仙兔,康宁恙；行如脱兔,勇往无前；业如逐兔,希.docVIP

尊敬的各位老师，今天是大年初三，再次向大家致以节日的问候，祝大家新春快乐，祝大家在新的一年里：身如仙兔，康宁无恙；行如脱兔，勇往无前；业如逐兔，希冀无限！ 国培让我们大家走到了一起，相识相知，共同成长。我们又多了许多事业上的好伙伴，让我们珍惜这份来之不易的友谊，互相帮助，带着国培的收获与力量，共同进步，共同开创我们教师生涯的新篇章！ 1、随着学习的深入，我们的水平会不断提高，对于已经完成的作业 如有不满意之处，鼓励大家积极修改，争取更好的成绩。 2、不少老师关注主题研修成果的写作，想要把它完成的更好，为此我在班级公告里放了一份资料，是主题研修成果的写作要求和范例。请大家参考，不要把主题研修成果写成教育论文等不合乎要求的作业。 3、请老师们在完成自己作业的前提下，积极参与班级其他老师作业、研修日志、主题成果、教学设计与反思等的评价、讨论与推荐！在此表示感谢！ 1、我们的作业二，已经完成了71份，并批阅完毕，请各位老师查看。没有提交的老师请抓紧时间。 2、我们的作业三，已完成53份，已部分批阅，没有提交的老师请抓紧时间。 3、教学设计与反思，我们总共提交了203篇，部分进行了推荐，请老师们积极参与评价与推荐。 体验艰辛方知福知福惜福才幸福------曲连坤 不少孩子特别是在娇惯中成长着的独生子女,他们饭来张口,衣来伸手,一般都感觉不到自己的拥有,所以也就很少有幸福感。那么,如何使他们身在福中而知福呢?这是不少人无奈中的感慨,我想最好的办法莫过于让他们知道什么是“苦”,并让他们真真切切地体验一下“苦”。如果你的孩子在病床旁实实在在地照顾一天卧病的老人,喂吃喂喝挽其入厕,扶其散步,目睹老人老态龙钟的情形,他就会感受到自己的青春韶华是多么的可贵与美好,就会开始思考青春的分分秒秒该如何度过时光是客观的,青春是易逝的,你的孩子或许只有在照顾卧床老人之时才能感觉到它的可贵,才能感觉到它的价值,才会懂得惜福、感恩拥有。 也劝每一位师长、每一位同学,体验是人生最重要的学习,尤其是对艰辛的体验!请牢记教育家的忠告:听到的可能忘记,看到的可能记住,只有体验过的才是独有的也是永久的。 摘自曲连坤老师的文章 一、作业二选粹 刘晓丽老师的作业 识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。 1、从汉字字形入手教学象形字、会意字 ? 中国汉字源于象形字，然后发展到会意字，最后升华为形声字。教材的识字内容遵循了汉字自身的发展规律编排的。如“日、月、火、木、禾、竹”等就是最简单的象形字。这些字都具有实物的形象且笔画简单，有的与图形非常相近，如“木”“禾”等字。教学时，要利用这类字的特点，先让学生读字看图，展开想像，字形就很容易掌握了。在学生掌握了一些象形字的基础上，通过发挥学生的观察分析能力，运用演示法、图示法，会意字也很容易掌握。 2、突出形旁，并重声旁理解学习形声字。 汉字多数是形声字，可以利用形旁表义的特点，在学生初知读音的基础上，提出启发性的问题，启发学生联系与该汉字相对应的事物，采用比较分析法，辨认和识记生字，并理解字义。如教学“材”和“财”时，从形旁着手，分析“材”从木，和树木有关系，故为木材、材料、建材等。而“财”形旁为“贝”，和金钱有关，故为财宝、财富等。还可以从形旁着手归类学习形声字，如“目”和眼睛有关，“月”和身体器官有关等。 3、运用形象的动作表演识字 。 在教学过程中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中，有一部分是动词。学动词时可以想一想动作，再做一做动作。如：学习“”看”字，把手放在眼睛（目）上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。如：学习“跑”字，先想一想跑的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“跑”是用（足）跑，所以是足字旁。这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气，学生还很踊跃。 4、猜谜语、编顺口溜识字。 猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏。中国汉字，很多都可成为一则谜语，寓教于乐，不失为一种好的识字法。如： “坐”：两个小人坐土上；“回”：四四方方两座城，小城藏在大城中；直观形象；谜语猜出来了，字也就会写了。把“亮”字编成：“一点一横长，口字在中央，下边秃宝盖，几字底下藏。”；“闯”字编成：“门儿大大开，马儿跑进来。”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端，化难为易，减轻了学生负担。 5、运用生动的游戏巩固识字。 学