植物和环境实习.doc

植物与环境实习     植物的生活离不开环境。种子从萌发、生长、开花、结实，自始至终需要光照、温度、水分、基质等各种环境条件。 纵观当今地球表面，从南极到北极，从海洋到高山，除了极端恶劣的环境外，几乎所有地方都有植物生长。不同的环境中，植物的种类各不相同，这是植物长期适应环境的结果。植物在改造环境的同时，也在不断地通过自身的变异适应变化的环境。 研究植物间、植物与环境间相互关系规律的学科称为植物生态学。包括植物对不同环境的适应过程和环境对植物的塑造作用。具体包含植物个体生态学、植物种群生态学、植物群落生态学和生态系统生态学等四个层次或四个方面的研究内容。 植物个体生态学，是研究植物个体发育和系统发育与环境因子之间的关系，也就是分析环境中各生态因子对植物体的作用以及植物体对生态因子的影响。同一物种的个体群称为种群，植物种群生态学是研究植物种群的形成、发展、数量、年龄结构及空间分布格局的变化与环境之间的关系。各种植物在自然界的存在并不是杂乱无章的，而是有规律地组合在一起，并且在环境相似的不同地段会重复出现，每一个这样的组合单元称为植物群落，植物群落生态学就是研究植物群落的结构和功能、形成和发展及与环境有规律组合的这种关系。在一定的时空范围内，生物成分和非生物成分相互作用、相互影响所构成的统一整体称为生态系统，生态系统生态学就是研究生态系统的结构及功能平衡和调节与环境之间的关系。 综上所述，植物与环境间关系的研究范围极其广泛，而植物生物学野外实习中，围绕植物与环境内容进行的野外实习，安排的时间和次数不多，因此只能选择主要而又易于观察和开展的活动项目进行。   一、生态系列的调查   自然界中光、水、土壤、温度、空气等环境因子随着地理场所、海拔高度和空间位置的连续变化，可形成一定的环境梯度变化序列，这种生态条件在空间的变化序列导致植物种类的分布和生长状况出现相应的连续变化，从而清楚地反映出环境因子的生态效应。通过这种生态系列的调查，应当熟悉生态序列的意义和观察方法，巩固课堂所学的植物与环境的基本知识，特别是了解与掌握各种生态类型的主要特征和习性。 1.1 生态序列的一般观察方法——生态因子观察法 进行本项实习，选择好典型的地点很重要，应当尽量选择某一种或几种生态因子有逐渐变化的地区作为观察地点。 1.1.1植物对水湿条件生态反应的观察可以选择湖泊或河流沿岸地带、小溪、沟谷地段进行观察，这些地段的地下水位由岸边到陆上高地逐渐降低，且呈连续变化，导致土壤及其理化性质的渐变，相应地可以观察到植物由沉水植物、浮水植物、挺水植物逐渐演替为湿生植物、中生植物、旱生植物的生态系列。 1.1.2植物对土壤理化性质生态反应的观察土壤类型不同，生长其上的植物种类、组成以及形态结构也不相同。各种不同的土壤，它们的土层厚度、质地、水热条件、理化性质（如pH值、有机物质和无机盐分的含量等）有显著的差异。选择较高的坡地，观察自下而上的土壤因子演变情况，以及植物种类组成的演变情况，若乔木的变化不很显著，可侧重于对灌木和草本植物的观察。 1.1.3植物对光因子生态反应的观察阳光是一切生命活动赖以生存的最终能量来源，但光照条件常受到地形和山坡坡度、坡向的影响，从而直接、间接地影响着植物的分布、形态和生长。根据植物对光生态反应的不同，通常把植物分为阴生植物、耐荫植物和阳生植物三大类型。阴生植物的形态接近于湿生植物，叶片大而薄，叶绿体大而多，花色较鲜艳（多为虫媒传粉），根系较浅较短。阳生植物的形态接近于旱生植物，叶小而厚，叶绿体小而少，花色不鲜艳（多为风媒传粉），根系较长较深。耐荫植物形态介于上述两类植物之间。选择不同坡向的地段，如阴坡、阳坡、半阴坡等不同坡向上植物种类组成的变化，因为阴坡与阳坡在光照、热量条件方面的差异，会引起其他生态因子的变化，相应地阴坡与阳坡上的植物种类组成、植物群落结构往往有很大的差别。所以，在野外实习时，选择一个山丘，绕行一周考察不同光照条件对植物种类组成、植物生长状况的影响是很有益的。也可观察林内不同层次光照强度的变化，同时比较各层的植物种类更替情况和生长状况的变化。 1.2 样线法 这种方法要求分小组进行，各小组沿着生态序列中环境梯度显著变化的方向拉开30~50m长的皮尺或测绳，在记录本上记录绳尺通过所接触到的所有植物名称、高度和物候期，并随时记录该地段的生态环境特点。除一般文字记录外，还可以按一定比例在坐标纸上绘制成样线图。样线的长短视环境梯度变化、植物种类组成和密度等具体情况而定，也就是说当测量的地段环境梯度改变较小或基本一致、植物种类贫乏时，所拉样线就宜短些。总的原则是，样线的长度能够表现出生态类型更替即可，一般情况下，样线长一般掌握在30~50m，已足够表现出生态系列的更替。 最后，根据各小组用样线法实地观察到的资料，可总结出环境条件