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电视教材编导与制作 笔记 资料 电视教材编导与制作笔记资料2011-05-11 22：44名词解释： 1.镜头组：表达一个完整意思的镜头组合体，可以是单一镜头组成，也可以由多个镜头按一定科学规律组接起来。 2.长镜头：一般时间在5秒以上的镜头称长镜头，它能增加真实感，且边看边思考。 3.短镜头：一般时间在5秒以内的镜头称短镜头，它能加快节奏，加大传送信息量。 4.空镜头：指画面没有主体景物的镜头，一般在电影中是指没有人的景物镜头，如崇山峻岭、湖海江河、蓝天白云、青松翠竹等。 5.客观镜头：代表观众和作者的眼睛，它客观地叙述所发生的事情。 6.主观镜头：代表剧中人物的眼睛，表现剧中人物的亲切感受。 7.分镜头：将文字稿本画面分成若干个镜头，以及由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容和意义。 8.蒙太奇句子：是指电影、电视组接中，由一系列镜头经有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断。 9.主观化音：写实音被加以主观处理后，就成为主观化音，如夸大的手表滴嗒声。 10.纯主观音：不仅在画面内，而且在节目内容的情节中找不到任何存在的发音源作为依据的声音，如内心独白、旁白和解说。 11.纯写意音：声音完全以写实圈子中解脱出来，便成为纯写意音。其声音在现实生活中完全不可能发生，最常见的是背景音乐。 12.文字稿本：一种用文字、图示符号阐述电视教材编制的内容和形式的书面材料。 13.完成稿本：是按最后编制好的电视教材整理成的分镜头稿本，供使用的该教材人员用。 14.分镜头稿本：依据文字稿本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄、录制的稿本。 15.动作轴线：动作轴线是指被拍摄对象的视线、运动和对象之间所形成的一条假定的无形的线。 16.轴线规律：镜头组接中，同轴镜头可以直接组接，离轴镜头一般情况不能直接组接，否则容易产生前后镜头方向上的混乱。 17.组合编辑：组合编辑是按分镜头顺序同时在编辑带上记录上图象、声音、控制磁信号，每个镜头有连续的编辑入点和连有空白的编辑出点，不能用来修改已编辑好的电视教材。 18.插入编辑：插入编辑是在组合编辑的基础上进行的，图象和1、2声道的信号可以单独或同时记录，CTL保持不变，有连续的入点、出点，用于修改已编好的电视教材部分图象或声音。 19.脱机编辑：脱机方式是将素材内容先采集到硬盘中，在计算机中完成画面的剪辑、配音、字幕、特技等工作，编辑完毕认为满意后再把编辑好的节目输出到录像带上。 20.草稿编辑：草稿编辑模式是为解决这个困难提出的，分两步完成：第一步以高压缩比(如100：1)采集所有素材，进行非线性编辑，得到每个镜头的入点出点时间、特技效果方式等数据，这些数据被保存为EDL表，即编辑决定表；第二步，待片审通过后，根据得到的EDL表重新以低压缩比上载素材，由系统自动完成节目的制作。 21.非线性编辑技术：是一门新的综合性技术，它覆盖了电视技术和计算机技术的主要领域，包括音频技术、视频技术、数字存储技术、数字图象处理技术、计算机图形技术和网络技术等相关技术，把数字化、多媒体、交互性和网络化带入编辑工作中。 22.线条会聚构图：将主体安排在画面有方向的线条会聚点，将学生视线引向主体。 23.电视教材：是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并用电视录像技术进行记录贮存与重放的一种视听教材。 24.主体：是画面表达的主要对象和主题思想，也是画面的构图中心。它是解决要表现什么和以什么为中心的问题。 25.电视教材稿本：一种用文字及图示符号阐述电视教材编制内容和形式的书面材料 26.景别：指摄像机镜头的取景范围，代表不同距离观看被摄的对象。 27.淡变：是相邻两镜头画面在一段时间内相互渐变产生的组接方式。 28.摄像构图：把客观事物和各种造型因素，按照主题思想的需要和审美原则及构图规律，有机地组织在摄像画面之中，形成一定的画面布局。 29.非对称均衡：主要运用人们心理上的感觉和生活中的体验，形成画面中力度和价值上的均衡。 30.画面布局：是构思、组织、安排画面各个成分的相互关系，组成思想、内容与表现形式统一的完美画面。 31.蒙太奇：狭义上的蒙太奇：指镜头组接的章法和技巧。广义上的蒙太奇：整个影片的思维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。包含三层意思：作为影视反映现实生活的独特的形象思维方法；作为影视的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头场面段落的安排与组合的全部艺术技巧；作为影视镜头组接的具体技法和技巧。 32.动态布光：是指对运动的被摄物布光和摄像机运动时的布光。 解答： 1.电视教材的教学特点 (1)明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合；(2)特定的教学对象；(3)严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务；(4)