小学数学教材教学设计3个供参考--在一条首尾相接的封闭曲线上植树问题.docx

《在一条首尾相接的封闭曲线上植树》教学设计　教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第108页例3相关内容。　教学目标：?1．运用转化的方法，使学生理解在一条首尾封闭的曲线上植树所需棵数与间隔数“一一对应”的数学模型。?2．进一步培养学生在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，以及抽取数学模型的能力。　教学重点：理解在一条首尾相接的封闭曲线上植树的基本数学模型。　教学难点：培养学生在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。　教学准备：课件。　教学过程：　一、谈话引入，复习旧知?教师：在前面两节课中，我们共同探讨了在一条线段上植树的问题，还运用发现的规律解决了许多生活中的实际问题。谁来帮助大家一起回顾这些知识？?预设：在一条线段上植树可以分成三种情况：两端都栽时，棵数比间隔数多1；两端都不栽时，棵数比间隔数少1；一端栽一端不栽时，棵数和间隔数相等。?教师：在解决复杂问题时，我们是怎么做的？?预设：可以先给出一个猜测，要判断这个猜测对不对，可以从简单的事例中发现规律，再应用找到的规律来解决原来的问题。?教师：同学们对已学知识掌握得很好！今天这节课，我们要一起来研究植树问题中的另一种情况。?【设计意图】复习旧知再现了在一条线段上植树的三种情况，以及“猜测──验证”的方法和“从简单事例中发现规律，再将规律应用于复杂问题解决”的数学思想，为本课新知内容的探索打下了