病例讨论在妇产科临床带教中应用体会.docVIP

病例讨论在妇产科临床带教中应用体会 　　摘 要 病例讨论是临床教学实施中的一个重要项目，是以问题为导向的教学方法（PBL）。其主要特点是强调以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为指导等模式，针对临床中有代表意义的典型病例进行讨论。病例讨论的开展，可培养学生敏锐的临床观察能力、综合分析能力和语言表达能力，充分发挥其积极学习的主动性，促使学生们掌握由症状、体征而推断出诊断的临床思路。 　　关键词 病例分析 妇产科 临床带教 　　开展以学生为主体的临床病例讨论，是培养学生临床思维的重要手段，其临床带教老师的引导作用也非常重要。如何在临床带教中通过病例讨论来调动和发挥学生的主动性和参与意识，使理论与实践相结合，切实提高学生的专业技能，这是妇产科教学阶段的一项重要课题。近年来我科针对学生的自身特点，在完善教学手段和改造教学方法等方面进行了一些有益的探讨，收到了较好效果，现就妇产科带教中开展病例讨论的作用报告如下。 　　病例讨论的意义 　　妇产科开展临床病例讨论，不仅可使学生系统地掌握妇科常见病、多发病及疑难病的发生、发展和转归的全过程，而且还可提高学员思考问题、分析问题、解决问题的临床思维能力，对于学生的临床学习具有重要意义。以往开展的传统教学模式，忽略了临床医学教育是一门实践性很强的学科，未能充分发挥学生的主观能动性，使学生们学习过分依赖于教师的讲授，没有发现问题和