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运动人体科学实验室管理模式改革与创新 　　（北京体育大学教学实验中心，北京 100084） 　　 　　摘 要：旧有的教学实验室管理模式已经不能适应新教学实验的要求，阻碍了教学实验质量的提高，造成实验资源浪费。为了解决教学实验管理中存在的问题，依据教育部对教学实验的新要求，根据学校实际情况，对旧有的管理模式进行了改革和创新，提出新的实验教学管理模式。经过一段时间试运行，新的实验教学管理模式表现出良好效果，提高了实验教学质量，显著提高了实验室运行效率。 　　关键词：实验教学；管理模式；运动人体科学 　　中图分类号：G804文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)12-1671-03 　　 　　Reform and Innovation of Management Mode of Sports Science Laboratory 　　XIONG Kai?yu, HE Hui, SHAN Wei, LI Sheng 　　（Teaching Experiment Center, Beijing Sport University, Beijing 100084, China） 　　 　　Abstract:The out?dated management mode of teaching laboratory has failed to satisfy the need of new teaching experiment, brought on a block of improving teaching experiment quality and wasted experiment resources. To solve the problems existing in the management, based on the real situation, through reform and innovation process, a new mode has been put forward according to new teaching experiment requirements of Education Ministry. After a period of trial, it has show desirable results?experimental teaching has been improved, and operating efficiency 　　of laboratory has been much higher. 　　 　　Key words: experimental teaching; management mode; sports science 　　 　　教学实验在高校的教学地位越来越重要，教学要求越来越高，教学目标已经从简单的验证已有理论知识发展到重点培养学生实践能力和创新精神方面。同时我国经济水平不断提高和大量先进教学设备引入学校，教育部对高校教学实验提出更高要求，要求高校教学实验树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍。建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。因此旧有的教学实验管理模式已经不能适应新时期的要求，为了与时俱进，达到新时期要求，学校提出改革旧有的教学实验管理模式，创新的教学管理模式。 　　 　　1 北京体育大学运动人体科学教学实验室早期管理模式 　　 　　北京体育大学运动人体科学院下属运动生理、运动解剖、体育保健、运动生物力学、 　　运动心理、体质测量与评价、运动生物力学共7个教研室，负责全校学生7个学科方向的理论教学和实验教学，实验课内容分为两大类，一类是附属在理论课中，一类是独立成为一门课程，实验教学的理念由各教研室确定，实验教学体系由各教研室根据本学科独立建立，教学方法和手段由教研室决定，教学效果和成果以完成教学任务为标准，教学实验队伍由教研室教师兼任，没有固定的教学队伍，管理体制是学院委托教研室主任管理教学实验室及相应的工作，没有信息平台，没有统一的管理制度，没有激励机制，实验设备的采购、维护都由教研室自行掌握，总之，教学实验的所有工作都是以教研室为核心，具有很强的学科独立性。 　　旧的教学管理模式如图1。 　　 　　2 旧实验室管理模式存在的问题 　　 　　旧教学实验室管理模式是随着学科专业逐步发展建立起来的，其优点是相对本学科的教学体系系统完整，有教学经验丰富的教师，教研室可以