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张开想象翅膀 赏析生动漫画.docVIP

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张开想象翅膀 赏析生动漫画   【考点阐释】    漫画通常以极简单的线条勾勒画面,画面处理灵活,篇幅虽小,但内涵丰富,具有很强的规劝性、针对性和讽喻性,让人笑过之后留下深刻的思考。漫画题可以综合考查考生的观察能力、思维水平、概括能力及语言表达能力,是一种新颖又极富创意的题型。因此漫画题型在中考中具有旺盛而持久的生命力。常见考查内容有:概述画面内容、归纳漫画寓意、将漫画与其他能力点结合考查。2011年各地的中考语文试卷中就出现了不少漫画题,那么,同学们在答题时,如何来赏析漫画?如何才能把握住漫画的寓意呢?下面我们结合2011年中考语文漫画试题具体谈谈解答漫画题的思路。   【解题角度】    1.通过漫画的标题解读漫画的含义。    标题是漫画的“眼睛”,这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”,它往往提示漫画的内容或画旨。因此,同学们在审漫画题时,首先要看漫画的标题是什么,这样就容易弄清漫画的寓意所在。    例:(2011年湖北省黄冈市中考语文试题)【评说现象】请仔细观察下边名为“自卫”的漫画,分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。    解析:这个标题“自卫”概括了漫画的内容,图画中某处旅游景点的石狮子对一些人在旅游中到处乱写乱画,破坏风景文物的不文明行为表现出了强烈的不满,而采取了“自卫”行动。答案示例:画面内容是,某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一……”,还没写完,石狮奋起自卫,恼怒地给了他一记耳光,并气愤地说:“我叫你写!”讽刺意义是,讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画、破坏风景文物的不文明行为。    2.结合漫画的画面来思考其主题。    漫画的重要特点是简洁,画面的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。特别是由几个画面构成的组合漫画,同学们更应注意各画面之间的联系,要结合起来进行综合分析。    例:(2011年山东省省烟台市中考语文试题)为积极参与“好书伴我成长”绿色读书工程活动,班级组织了“读书看报”交流会。宇璇同学出示了一幅在报纸中看到的漫画;请你根据漫画完成下面题目。    ①请???一两句话概括画面的内容。    ②请说出这幅漫画的主题。    解析:这道题关注生活中的社会现象。从画面上看,人们都在嘲笑那位算命先生被雨淋,人们好像在说,难道你没有算出今天有雨吗?而题目为“没听天气预报”,这是对算命先生的极大讽刺。主题明了,显然是反对迷信。答案示例:①算命先生被雨淋了,行人都在嘲笑他。②崇尚科学,反对迷信。    3.联系漫画中的文字来理解漫画。    有些意思,漫画的作者无法用图画的形式表达出来,就只能借助于语言文字。漫画中的文字,往往是言简意赅,画龙点睛,会成为同学们弄清漫画寓意的金钥匙。    例:(2011年山西省中考语文试题)认真观察漫画,给它拟一个标题。(8个字以内。)    解析:这道题关注生活中的社会现象。从画面看,是一对祖孙俩在谈话,从文字看,显然祖孙俩的谈话出了岔子,爷爷是希望孙子和自己说说话,而孙子理解为“聊”是“网聊”。因此,我们可分析得出:漫画表意是祖孙俩之间存在代沟。题目围绕此意拟定。答案示例:代沟/聊/无聊。    4.透过夸张修辞手法了解漫画意图。    漫画是夸张的艺术,它故意将生活中的现象、人物、行为或场景进行变形和夸张,产生既出人意料又在情理之中的效果。因此,同学们解读漫画不妨先分析夸张这种修辞手法。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画表达的寓意所在。    例:(2011年江苏省无锡市中考语文试题)对下面这幅漫画的内容、主题及讽刺效果表述不正确的一项是( )    A.医院对一位只是破了点皮的病人进行了全身包扎,又输液,又配了很多药。病人显得很无奈,很焦急。    B.个别医院虽有对病人进行过度治疗之嫌,但也体现着对病人高度负责的态度。    C.过度治疗既浪费了宝贵的医药资源,又增加了病人的经济负担。    D.画面采用了夸张的手法,讽刺了当前医疗行业的弊端,可谓幽默诙谐。    解析:在这幅漫画中,我们看到一位只是破了一点皮的受伤者被绷带包裹得严严实实,身上还放着一堆药,还挂着吊瓶。不言而喻,这是作者用夸张的修辞手法反映医院过度医治病人的现实问题。医疗行业的弊端也就不言自明了。答案:B。    5.联系生活实际来理解漫画的要义。    漫画反映的往往是现实的社会问题,同学们要理解漫画的要义,既要仔细观察漫画画面的内容,又要联系社会的实际,来解读漫画。    例:(2011年黑龙江省鸡西市中考语文试题)仔细观察下边的漫画,说说它的含义。    解析:在这幅漫画中,我们看到两位小学生,在看着放飞的气球,其中两个气球上面写着:“油炸食品”和“膨化食品”,旁边写着大大的“放飞”二字。联系当前的现实

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