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影响中小学在职教师培训质量因素分析 　　教师的专业知识、专业技能、专业情意决定着教师的教育能量的释放；优秀教师教育能量的释放汇聚着教育事业繁荣发展的动力，教育的生命力正是教师活力的充分展示，教师的质量是与教育质量对等的砝码。人才的培育、经济的腾飞、国家的振兴、民族的未来依靠的是教育的力量。这份力量则是每一位教师在平凡岗位上散发的光和热的汇集。教师的使命神圣而伟大，完成重任的信念坚定而有力。不断汲取能量，释放数倍的热量是现代教师的成长的阳光之路。科技的革新、时代的变迁、人类文明的交替是教师一路成长的阶梯，紧跟时代的脚步的同时为时代的步伐缔造更高阶梯是对教师使命不断发出的新挑战；迎接挑战、战胜挑战的捷径是教师的自我提高、自我完善、自我超越。中小学教师在职培训是有针对性的对教师专业发展中的瓶颈做有效的疏导，以全面提升教师质量，为教育的大发展积蓄内在的能量。当前影响中小学在职教师培训质量的因素除了经济条件外，还有以下几方面因素： 　　一、政策实效性 　　中小学教师的培训基地是在当地政府部门的支持下的教师进修学校、师专或高校。定期的教师在职培训是提升教师教学理论，坚定教学信念，提高教学质量，促进当地教育发展的有效手段。政府部门的政策引导与支持是培训工作顺利进行有力保障。教师是教育的发展引擎，政策是教育发展的方向盘。教育政策的前瞻性、公平性、适切性、迫切性是决定教学实践绩效高低的关键因