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影响初中英语教学质量综合因素探究 　　优化英语教学、追求高效益是每一位英语教学工作者值得探索的课题。因此在英语教学中要有全盘意识，要了解、考虑到影响英语教学质量的综合因素，充分利用积极因素，设法克服不利因素，才能不断提高英语教学质量。 　　初中英语 教学质量 综合因素 　　一、影响英语教学质量的学生自身因素 　　1.学好英语要有明确的目的和端正的态度 　　有相当一部分学生学习英语的目的是为了满足家长的要求，或完成老师布置的一些作业，被动地应付一些任务。因此，我们要多做学生的思想工作，使他们认识到英语是世界上使用最广泛的语言，是获取知识的一种工具。当学生认识到了学习英语的重要性，就能使他们变“要我学”为“我要学”。 　　2.要激发学生对英语的浓厚的兴趣 　　“兴趣是最好的老师。”在教学中，我们要充分挖掘教材的趣味因素，借助直观教具如卡片、情景、图片、模型、实物、简笔画、课件等，组织学生进行角色互换、讨论、短剧表演、游戏等丰富多彩的课堂活动，使上英语课兴趣盎然，充满自信。使学生达到想学、爱学、会学的目的。 　　3.要有刻苦性，养成良好的学习英语的习惯 　　英语学习需要进行大量的实践。一个单词，一种句型，一个语言现象的理解，都需要多次的重复运用或有意识的训练。若没有良好的学习习惯，不下功夫，是学不好英语的。因此在平时的教学中，教师要教育学生正确地对待挫折，对待失败，磨