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高校体育课道德教育发展 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）06-000-01 　　 　　摘要大学生道德教育是素质教育的重要体现。而目前，我国高校道德教育面临着重大的挑战。本文对高校体育课中如何开展道德教育进行了讨论与分析，通过查阅大量文献，得出体育教师应将道德教育与教学内容实践加以结合，使体育课的目标体系更加完善，同时也给高校体育课程在道德教育方面的发展提供依据。 　　关键词高校体育课道德教育发展及实施 　　一、前言 　　道德教育是指向人的德性培养的教育。高校道德教育是以大学生人性修养为基础教育。道德教育环境从广义上讲,包括社会的政治、经济、文化、家庭和学校环境,一般意义上讲,是指直接影响大学生道德品质形成的学校内部环境[1]。体育教学中道德教育体现在教师传授体育技术动作及学生学习技术动作过程中体现出的相互关心尊重。高校体育课因教学环境和内容的特异性，道德教育手段有所不同，体育本身对学生道德教育有潜移默化的作用。 　　二、高校道德教育的必要性分析 　　中小学道德教育形式单一、陈旧、僵化，一味的政治说教和灌输；笼统、含糊、超现实的要求将道德定位于近乎完人的高度；与学生的道德实践结合不紧密，忽视了对学生道德行为习惯的培养，缺乏实效性[2]。正因如此，本应在中小学深入发展的道德教育推迟到大学来普及，但高校道德教育实施质量不高