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高校图书馆学术性实践阐释 　　〔摘 要〕高校图书馆的学术性机构定位，既需要理论研究，更需要实践阐释。高校图书馆践行其学术性，从营造学术氛围、在服务中增加学术含量、在教育教学和自身的学术探索中体现几个方面去真抓实干，可取得很好的效果。 　　〔关键词〕高校图书馆；学术性；实践；吉首大学 　　 《普通高等学校图书馆规程》指出：“高校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构”，对于该条规定的理解，图书馆学界已讨论多年。就讨论的情况看，“高校图书馆是学校的文献情报中心”这是毋庸置疑的，然而对高校图书馆“是为教学科研服务的学术性机构”这一点，不仅高校教师很难认同，就是图书馆业内人士也颇有争议。中山大学图书馆馆长程焕文就说过“我从来不认为图书馆是一个学术或学术研究机构，虽然它具有很多学术的味道。［１］”就此，钟山学院的司布林先生发表了《图书馆的学术地位刍议――兼与程焕文先生商榷》与程焕文先生展开讨论。在此前后，有张新航（1998年）、邓彦（2001年）、鲍国海（2002年）、樊瑜（2004年）、张亚军、杨晓云（2011年）等对图书馆的学术性进行了探讨，发表了很有见地的文章。笔者认为，理论研究固然重要，实践结果或许更能说明问题。因此，本文避开理论上争议和泛泛的纸上谈兵，以吉首大学为例，从其践行图书馆学术性机构职能的情况及结果来阐释高校图书馆的学术性。 　　吉首大学图