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高校师范学生性度取向与人格特征相关研究 　　【摘要】　目的　探讨高校师范学生的性度取向和人格特征的相关性，为教师的职业训练提供依据。　方法　通过整群抽样，使用BSRI和EPQ对河南某高等师范院校209名学生进行调查。　结果　男、女高师生存在男性化、女性化、双性化和未分化4种性度取向类型，其中未分化者所占比例最大(50.2％)，双性化者最少(8.1％)。且双性化特质的高师生表现出较为良好的人格特征和心理健康状况，未分化与男性化、女性化的人格特征无明显好坏之分。　结论　高校师范学生的性度取向与人格特征有高度相关性。 　　【关键词】性别特性；人格；相互影响分析；学生 　　【中图分类号】R 395.6 R 165 　　【文献标识码】A 　　【文章编号】1000-9817(2006)09-0754-02 　　性别角色是指属于一定性别的个体在一定的社会和群体中占有的适当位置，以及被该社会和群体规定了的行为模式。这些行为模式是个体从仅具有生物学差异的男女婴儿经过性别角色的分化(即社会化)而形成的，为社会所认可的男性和女性角色。随着对性别角色认识的深化，罗西提出了“双性化人格”概念，即“个体同时具有传统的男性和女性应该有的人格特质。美国心理学家贝姆在这一概念的指导下，以社会赞许性为基础，设计了第一个测量双性化特质的心理量表――“Bem性别角色量表”(Bem’s sex role in