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中职会计课程有效教学方法 　　[摘要]学案是引领学生自主学习的线路图，借助写学案使学生真正成为学习的主人。给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取综合能力的提高。 　　[关键词]有效教学　学案　学生学案　课堂环节 　　职业教育的改革对学校、教师的要求越来越高，社会呼唤学习型社会、学习型人才的声音也越来越强。课堂教学是引导学生进行有效学习的重要途径之一，而会计专业是众多专业中较难学习和掌握的专业，鉴于此我们进行了“中职会计专业有效教学模式”的研究，希望通过课题研究引领教师教学方式的变革，促进学生学习方式的变革，确诊课堂问题症结，对症下药，提出问题解决方案，实施有效教学。其中开展学生写学案是行之有效的方法之一。 　　学案是学生依据自己的认知水平、知识经验，在老师的指导下自己主动进行知识构建而编写的学习方案，是指引学生自主、有效学习的“路线图”，是提高教学效益、实现课堂高效的前提。两年来的实践学习，学生在会计认知上，从少知到多知，从不会到会；在学习方法上，从没有到有，从不熟练到熟练；在情感上，从不愿学到学，从不感兴趣到感兴趣，我们收获了许多。 　　一、转变思想、统一认识 　　学生写学案是一种新的教学方法，接受了十几年的传统教学方式让学生一下子改变，首先要做的是“洗脑”。 　　1、必须要学会两个字――“变态”。意思是要改变目前的心