《元素周期表和元素周期律的应用教学设》教学设计1.docVIP

《元素周期表和元素周期律的应用教学设》教学设计 教材分析 本节课所授内容是建立在学生已初步了解元素周期表的结构以及初步掌握元素周期律的内容的基础上进行展开，教材安排本授课内容旨在要求学生能运用周期表和周期律知识解决实际问题，并由碱金属、卤族、第三周期元素的性质规律进行推广和延伸，力求突出元素的“位置—结构—性质”间的相互关系。 教学思路 本节课在教学设计过程中以教材中所给“类硅”的资料信息设计“类铝”的相关信息，使学生运用元素周期表和元素周期律的相关知识进行推断及预测“类铝”的相关性质，初步构建元素“位置—结构—性质”间的相互关系，然后利用所给元素具体性质的相关信息反推元素的相对位置，进一步完善元素“位置—结构—性质”间的相互关系，另外突出元素周期表和元素周期律在实际生活中的具体应用。 本节课教学过程中以任务驱动为明线，将元素的性质递变规律、元素的化合价与原子结构的关系、元素的“位置—结构—性质”间的相互关系隐藏在暗线中，教学过程中注重实施层层深入、演绎与归纳相结合的教学策略，并注重对学生分析问题的合理性及有序性等方面能力进行逐步培养，力图达到课堂教学的实效性。 二、教学设计 教 学 目 标 1．知识与技能： （1）通过未知元素相关知识的推断掌握元素的金属性和非金属性的递变规律。 （2）通过未知元素相对位置的确定掌握元素的性质及其在周期表中位置的关系。 （3）能运用元素