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彩色的非洲(三备) 《彩色的非洲》教学设计 教学目标： 1、通过预习，认识生字新词，培养学生搜集整理资料。 2、通过浏览全文，抓关键句了解主要内容，理清文脉，并体会过渡句承上启下的妙处。 3、通过自读自悟、小组合作交流等方法感受非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲人热爱生活的赞美之情。 4、领悟作者通过丰富的颜色词汇、修辞手法等方法表现非洲色彩多而艳丽的表达特点。 教学重点： 通过自读自悟、小组合作交流等方法感受非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲人热爱生活的赞美之情。 教学难点： 领悟作者通过丰富的颜色词汇、修辞手法等方法表现非洲色彩多而艳丽的表达特点。 一、谈话导入 1.同学们，这节课我们将走进这片古老而神秘的土地。板书：非洲 2.通过课前预习，你们对非洲了解多少？ 学生反馈： 非洲是世界的第二大州，赤道横跨其中，终年炎热，有“热带大陆”之称。 非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方。 以前学过课文《梦想的力量》，知道非洲是个缺水的地方 ?? 3. 是啊!在人们的印象里，非洲自然环境恶劣，生活条件艰苦。贫穷落后、怪病丛生。可是作者彭仁却用这个词来形容非洲。板书：彩色的 4.今天我们就来学习这篇新的课文——彩色的非洲，一起读读课题。（强调“彩色”或干脆点） 5. 这是篇略读课文。学习略读课文需要我们自己去阅读，自己去发现。 二、学习字词，整体感知 1.课文已