教育学原理 0469 课件 第4章PPT.pptxVIP

第四章 教育制度 第一节 教育制度概述 第二节 西方的学校教育制度 第三节 我国的学校教育制度 复习思考题 第一节 教育制度概述 汉语对“制度”的解释 英语对“制度”的解释 “制度”涵义的两个方面p125 什么是“教育制度”p125 教育制度的特征 二、教育制度的类型 划分标准教育阶段教育机构学校管理工作内部教育制度赖以存在的社会性质 根据教育制度的理性化程度：显性教育制度和隐性教育制度。定义p128 根据教育制度涵盖范围的大小，划分为宏观教育制度、中观教育制度和微观教育制度定义p128-129 整个教育制度的核心 学校教育制度简称“学制” 学校教育制度的定义p129 学校教育制度的两个层面 教育制度 学校教育制度 第二节 西方的学校教育制度 一、西方古代的学校教育制度 斯巴达与雅典 斯巴达军事教育制度国家监督、寄宿制、战争、妇女教育、国家工具 雅典教育制度统治人才和商业人才 古罗马时期，学校教育制度两种学校功利性 中世纪：教会垄断学校教育p133教会学校目的，教会学校类型 中世纪大学的出现p134两段四科、意义 欧洲中世纪大学Medieval European Universities 在西欧某些城市学校和主教学校的基础上开始出现大学。最早的大学产生于意大利。具有代表性且影响较大的是萨莱诺大学、博洛尼亚大学和巴黎大学 萨莱诺大学 设在意大利的萨莱诺，先是有一所医学校，11世纪初成为医学研究中心。当时，犹太人阿非利加诺来到萨莱诺，编译希腊医学家希波克拉底和阿拉伯的医学著作，对医学理论和医疗事业有很大推动。萨莱诺大学成为欧洲最早的医科大学，1231年得到政府承认。 博洛尼亚大学（University of Bologna） 西方最古老的大学。建立于1088年，坐落于意大利艾米利亚-罗马涅大区的首府博洛尼亚，由依内里奥于1088年创立。 各个学院分布在市区的各处，学校的使用面积大约有35万平方米。 但丁、彼德拉克、丢勒、伊拉斯谟、哥尔多尼、伽利略、哥白尼等都曾在这里学习或执教。 巴黎大学( Université de Paris ) 是欧洲最古老大学之一，坐落在法国首都巴黎，前身是建于1257年的索邦神学院（Collège de Sorbonne），但更早可以追溯到1150-1160年就有了天主教修士建立的大学。 继意大利和法国之后，英国创办了牛津大学(1168)和剑桥大学(1209) 二、西方现代的学校教育制度的确立及发展p134 酝酿与17-18世纪 发展与19世纪 形成于20世纪上半叶 影响因素 （一）英国 “公学”。性质 发展变化 1944，巴特勒教育法案——确立现代学制 中学时代的丘吉尔就读于 英国著名的哈罗公学 （二）法国 关注高等教育 孔多塞——学校教育制度计划 大革命时期——“大学校” 拿破仑时期——“帝国大学”，重视中学（两类） 1833，国民教育基本法 1944-1947郎之万-瓦隆教育改革方案 （三）德国 德国学校教育制度在欧美教育史上影响巨大 公共教育、义务教育、实科教育、师范教育、双轨制 16世纪以前，教会学校 马丁·路德宗教改革——初等教育、普及教育 16世纪末-1763,1747，19世纪初洪堡特，魏玛时期 马丁·路德 （ Martin Luther，1483～1546） ，他是16世纪欧洲宗教改革倡导者，基督教新教路德宗创始人。 （四）美国 1776独立战争前，英国、教会、殖民，私立学校 1751，富兰克林 独立后，世俗学校 19世纪初，义务教育法，各州管理公立学校系统 1821，波士顿，第一所公立中学——衔接 1863南北战争后，第一个学制系统“八四四学制” （四）美国 19世纪末20世纪初，“六三三学制”——美国学校教育的基本制度——对我国的影响 西方现代中学校系统产生的两条基本途径p138-139 双轨学制p139 单轨学制p139——并非完全公平 分支型学制——20世纪上半叶，原苏联，特点p140 西方现代学校制度的建立，源于现代学校的出现 现代学校的兴起、现代学校包括：p140 现代学校与中世纪学校的主要区别p141 剑桥大学三一学院（Trinity College, Cambridge）是剑桥大学中规模最大、财力最雄厚、名声最响亮的学院之一，拥有约600名大学生，300名研究生和180名教授。同时，它也拥有全剑桥大学中最优美的建筑与庭院。 三一学院是由英国国王亨利八世于1546年所建，其前身是1324年建立的米迦勒学院以及1317年建立的国王学堂。今天学院中依然保留着的最古老的建筑可一直追溯到中世纪时期国王学堂所使用的学院钟楼，直到今天还在为学院报时。 三一学院的教堂前厅摆着从三一学院毕业的著名毕业生的玉石雕像，包括了牛顿、培根、丁尼生等人。 三、第