普通心理学 第一章 绪论PPT.ppt

大脑皮层分额叶、顶叶、枕叶、颞叶 大脑皮层的功机能 枕叶——视 颞叶——听 顶叶——躯体感觉区（中央后回） 额叶——躯体运动区（中央前回） 小资料 上世纪30年代凯洛格夫妇，把一只出生后7 个半月的雌猩猩和他们的9个半月的儿子一起 进行抚养，给予同样的训练。头5个月，黑猩 猩学习对口语刺激的行为反应比小儿进步还 快；可是在学习语言方面，黑猩猩就无法跟 上小儿，无论怎样训练，黑猩猩都不可能产 生人的心理。 物种 脑容积（毫升） 脑指数 鼠 猫 罗猴 猩猩 人 2.3 25.3 106.4 440.0 1350.0 0.40 1.01 2.09 2.48 6.30 常见的几个物种脑的大小的比较 （三）神经系统的基本活动方式 1、反射与反射弧 反射：是在中枢神经系统参与下，有机 体对内外环境刺激作出的有规律性反应， 它是神经系统的基本活动方式。例如：手 碰到火立即缩回来等。 反射的种类 反射 食物性反射 防御性反射 性反射 巴宾斯基反射 抓握反射 无条件反射 条件反射 巴甫洛夫的经典性条件反射 斯金纳的操作性条件反射 巴甫洛夫的实验装置 斯金纳的实验装置 反射弧：实现反射活动的神经 结构，它是反射活动的基础。它包 括：感受器 传入神经 中枢 神经 传出神经 效应器五个部 分。 两种信号系统 第一信号系统：由具体事物作为条件刺激而建立起来的条件反射系统（人与动物共有）。 第二信号系统：由词和语言作为条件刺激而建立起来的条件反射系统（人类特有）。 二、心理的实质★ 1、人的心理、意识是高级物质的高级反映形式 （1）无机物只有物理和化学的反映形式 （2）生命现象出现后有了感应性的反映形式 （3）动物进化到一定阶段产生心理反映形式 感觉阶段 知觉阶段 思维萌芽阶段 （4）人的意识 劳动在人类意识产生和发展中的作用 2、人的心理、意识来源于客观现实，具有社会性 从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实的反映，是人脑与客观现实相互作用的结果。 客观现实是不依赖于人的意志而独立存在的客观物质世界，包括自然界和社会环境。社会环境对人的影响是广泛的，也是最主要的。而对人的心理和行为具有直接影响的则是人生存的周围环境，即人的现实社会生活条件。 1920年，在印度加尔各答附近的一个山 村里，人们在打死大狼后，在狼窝里发现 了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约 7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被 取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿 院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一 直活到1929年。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行 走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知 道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不 用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到 午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育， 才掌握45个词,勉强地学会几句话，开始朝人的生活 习性迈进。她死时估计已有17岁左右，但其智力只相 当于3、4岁的孩子。 人的心理对人生存环境依存性的有力佐证：“狼孩事件” 。 狼孩具有人的一切组织、器官和神经系统，即具有产生人的心理的生物基础，但为什么没有相应的人的心理和行为呢？这显然是由于他的生活环境直接造成的。 卡玛拉尽管生而具有人脑，由于出 生不久就在狼群的自然环境中生活，没 有接受社会文化的影响以及家庭和学校 的早期教育，以至于刚被人抚养时只有 兽性而没有人性，没有人的心理。由此 可见，人的心理发展，主要是受社会 现实的影响，具有明显的社会性。 3、人的心理是对客观现实的主观映象 （１）人的心理意识具有观念性 （２）人的心理意识具有主观性 —所谓主观映象，是指人脑对客观现实的反映受个人的兴趣爱好、态度体验和知识经验的影响从而使反映带有个人主体的特点。 —同一人对同一个事物在不同时间有不同的看法 —不同的人在同一时间对同一个事物有不同的看法 4、人的心理意识是对客观现实的能动的反映 科学的心理学强调：人的心理的基础 是社会实践活动，没有社会实践就没有人 的心理，心理是在社会实践活动中产生和 发展起来的。 但人的心理的产生和发展不是机械、 刻板的，是积极能动的反映。 （１）人的行为具有目的性 （２）人能创造性地认识世界、创造性地改造客观世界 （３）人能认识自己、控制自己、完善自己、超越自己 5、实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准  人的心理是人脑对客观现实的主观、能 动的反映；在这种反映中，外界的影响总 是通过反映者的内部特点而折射出来的； 这种反映是通过实践活动而实现的，通过 实践活动检验和校正着心理对客观现实反 映的正确性；心理又执行着实践行为的调 节机