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欢迎点击高中化学新课程的高质有效教学---北京师范大学化学教育研PPT
移动方向 依据 措施 实验验证 正移 QK 增大反应物浓度减小生成物浓度 逆移 QK 增大生成物浓度减小反应物浓度 Fe3+ + 3SCN- ≒ Fe(SCN)3 (0.005mol/L) (0.010mol/L ) (棕黄色)(无色)(血红色) [Fe(SCN)3] [Fe3+][SCN-]3 = Kc 现欲使平衡正向移动,你将采取什么措施,说明依据。 控制、设计水平 Fe3+ + 3SCN- ≒ Fe(SCN)3 (0.005mol/L) (0.010mol/L ) (棕黄色)(无色)(血红色) [Fe(SCN)3] [Fe3+][SCN-]3 = Kc 2.若加水稀释,请判断平衡如何移动,说明理由. 1.若只改变一种反应物的浓度,使平衡正向移动,请问改变哪种物质的浓度,对平衡移动的影响较显著?说明理由。 定量判断水平 (1)2SO2+O2 ≒2SO3 △H 0 (2)N2+3H2 ≒ 2NH3 △H 0 来自生产生活的思考 资料在线 NH3很容易液化。在常压冷却至-33.5。C或常温加压至700~800KP,气态氨就液化为无色液体。 = K [C] C [D] d [A] a [B] b 2SO2+O2 ≒2SO3 △H 0 P so2(atm) P o2(atm) P so3(atm) KP 0.273 0.402 0.325 3.49 0.309 0.353 0.338 3.49 0.456 0.180 0.364 3.49 0.564 0.102 0.333 3.49 T=1000K = K ↓[SO3]2 [SO2]↓2 [O2]↑ 2NO2 ≒ N2O4, △H(298K)=- 57.2KJ.mol T/K Kc /mol.L 298 6.80 333 0.601 实验方案设计 分析并预测 实验现象 实验现象 升温 降温 红色变深 红色变浅 与预测 相同 实验结论 T↑ Kc↓ 设计方案→预测平衡移动方向及现象→实验验证→移动规律 Fe3+ + 3SCN- ≒ Fe(SCN)3 (0.005mol/L) (0.010mol/L ) (棕黄色)(无色)(血红色) 实验方案 设计 实验现象 实验现象分析 实验结论 QK QK 红色变深 红色变浅 增加反应物浓度 减小反应物浓度 C反应物 正移 C反应物 逆移 C生成物 C生成物 设计方案→实验→利用K-Q关系解释现象→移动规律 1.应用化学平衡原理学习弱电解质、盐类的水解以及沉淀溶解平衡 2.进一步培养定量意识和定量研究的方法 化学平衡移动原理在第三章中的应用 例: 1.根据电离平衡常数大小比较弱酸的相对强弱 2.利用k-Q判据分析影响电离、水解平衡的因素,分析沉淀的溶解与转化规律 3.定量说明电离和水解的程度,离子浓度大小的比较(尤其是混合体系) 4.定量说明为什么Fe3+在PH=4时沉淀完全? 5.通过定量计算突破学生错误认识(如:只要加入沉淀剂,无论浓度多少,都能生成沉淀。) 2CO2 +3H2O+热 C2H5 OH + 3 O2 点燃 汽车也能喝酒! 关注乙醇的能源价值 各地汽车成“酒鬼” ? 乙醇汽油由90%的普通汽油与10%的燃料 乙醇调和而成。 使用乙醇汽油,节约石油能源,造福子孙后代。 汽车也能喝酒! 关注乙醇的能源价值 各地汽车成“酒鬼” ? 乙醇汽油由90%的普通汽油与10%的燃料 乙醇调和而成。 使用乙醇汽油,节约石油能源,造福子孙后代。 乙醇汽油 汽车也能喝酒? 关注乙醇的 能源价值 各地汽车成“酒鬼” 乙醇汽油由90%的普通汽油与10%的燃料乙醇调和而成。 此信息能反映乙醇的什么性质? 含酒精:3% - 5% 含酒精:6% - 20% 含酒精:38% - 65% 75% 95% 含酒精:8% - 15% 这些图片能反映乙醇的什么性质? 结论: 乙醇能够溶解多种有机物和无机物,能与水以任意比互溶。 乙醇是一种优良的溶剂。 为什么要使用乙醇汽油? 使用乙醇汽油,节约石油能源,造福子孙后代。 汽油 石油 不可再生的化石能源! 乙醇 粮食或富含纤维素的作物 可再生的生物能源! 原因之三:陈化粮 原因之二: 原因之一:环保 原因之…… 高中化学新课程的高质有效教学 王 磊 北京师范大学化学教育研究所 2010.9.18 对于化学新课程的课堂教学,老师们普遍感到的困难和问题: 对于必修模块教学的最大困难: 61%的老
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