第一章：绪论 第二章：心理健康与大学生发展PPT.ppt

课 程 学 习 要 求 （一）严格遵守出勤制度 考勤扣分标准： 旷课一次 5分 病假一次 1分 迟到一次 0.5分 （3次旷课算一次旷课） 事假一次 2分 公假有条 不扣分 课 程 学 习 要 求 （二）成绩评定 考勤 30% 课上提问 、随堂作业 30% 期末考核 40% 第二节 心理健康与大学生成长 一、心理健康对大学生成长的影响 1、心理健康是个人成才的保障 2、心理健康是时代发展的要求 1、心理健康是个人成才的保障 （1）重要性 基础：渗透于思想道德素质、科学文化素质、职业素质 心理健康 前提：接受思想政治教育及科学文化知识 保证：学习、交往、生活、发展 1、心理健康是个人成才的保障 （2）四方面保障 德：人生态度、责任感、 品德、人际关系、爱心 智：智 能开发、智 力活动 （轻松、愉悦、恬淡，提高 学习效率，成绩优良） 体：相互作用、相互影响， 心理健康是强健身体、 发展机体素质的动力 美：情感美、意志美、 品德美、语言美 大学生心理健康与发展 LOGO 主讲教师： 王嘉嘉 天津铁道职业技术学院 Warm up 1 拍手拍出好心情 Warm up 2 找 位 置 感谢 感谢大家对心理学有兴趣 感谢大家想提高自己的心理健康水平 感谢大家关注自己的学分 绪论 心理健康与大学生发展 适应与心理健康 认知与心理健康 自我意识与心理健康 人格与心理健康 情绪与心理健康 教 学 内 容 人际关系与心理健康 职业规划与心理健康 恋爱与心理健康 挫折与心理健康 网络与心理健康 常见心理障碍及调适 珍惜生命 教 学 形 式 突出特色 结合高职学生心理特点和现象进行分析, 明确心理现象,提高心理素质。 强调参与 1、活动性 2、主体性 3、情景性 注重实效、实用 第一章---绪论 开始 1 主　要　内　容 一、高等职业教育的定位 　（一）“以服务为宗旨,以就业为导向, 　　 　走产学结合的道路” 　　　“下得去,留得住,用得上,素质高” 　（二）培养高技能人才 　技术技能型、知识技能型、复合技能型 主　要　内　容 二、高等职业院校的特色 　　基础理论知识适度， 　　技术应用能力强， 　　知识面较宽，素质高　 　　银领的摇篮 主　要　内　容 三、角色、定位与心理健康 　　　　明确高职定位及特色 　　　　　　定位自我 　　　　　　调整心态 　　　　　　健康心理 　　 第二章---心理健康与大学生发展 开始 1 何谓健康的心理 现代心理健康的新10项标准 大学生心理健康标准 本　章　要　点 一、健康概述（一）健康的起源 “健康”一词最早出现于我国儒家经典著作《周易》和《尚书· 洪范》。 “健康”有“刚健”、“无病”，于是“安乐”之意。 《周易》曰: “天行健，君子以自强不息。” 《尚书.洪范》云： “身其康强，子孙其逢吉。” 生物医学　模式　　　 生物－－心理－－社会医学　模式 （二）健康概念的演化 （三）健康的定义 WHO定义： 健康 躯体 自我感觉良好 社会适应力 道德品质合乎规范 健康：健康乃是一种————上 ————上和 ————方面的完好状态， 而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。 健康定义的分析 健 康 躯体健康 人体的结构完整，生理功能正常。 心理健康 在身体、智能、及情感上与他人的心理健康 不矛盾的范围内，个人心境发展最佳的状态。 道德健康 在稳定的道德观念支配下表现出来的一贯的 符合社会道德规范的行为。 社会适应 良好 能胜任个人在社会生活中的各种角色，能立足 角色创造性地工作并取得成就，贡献社会， 实现自我。 健康概念 四方面 关　系 躯体健康是其他健康的生理基础； 心理健康与躯体健康相互作用； 以心理健康为基础而发展起来的道德健康 高于单纯的心理健康； 社会适应良好是心理健康的充分体现，是健康的 最高境界。 健康新观念 1989年世界卫生组织（WHO)修订了健康的定义，即 　　“躯体健康、心理健康、社会适应良好”。 世卫组织规定的健康的具体标准（10条）： ①有足够充沛的精力，