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潮阳区义务教育学校教师绩效考核实施办法(试行) 为推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据广东省教育厅《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》（粤教师〔2009〕50号）文件精神，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，并以绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。现结合我区教育实际，特提出我区义务教育学校教师绩效考核实施办法(试行)。 一、指导思想 按照广东省教育厅实施绩效考核工作的指导思想，充分认识绩效考核工作的重要性和紧迫性，以义务教育学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，在深入推进教师绩效考核工作中，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职员工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，提高教师队伍整体素质，促进本区师资队伍建设和教育事业的科学发展。 二、考核原则 实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。 三、工作职责 区教育局根据上级有关规定，制定教师绩效考核实施办法，负责本区学校教师绩效考核组织实施工作，指导学校制订教师绩效考核实施方案，切实做好教师绩效考核实施工作。 各镇（街道）教育组负责本辖区学校教师绩效考核组织实施工作，结合本辖区教育实际情况，指导学校制订教师绩效考核实施方案，切实做好教师绩效考核工作的组织、督查和管理。 学校(含区直学校)要结合实际完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，制定教师和其他教职工的绩效考核实施方案，成立绩效考核工作小组，负责全校教职工绩效考核工作的组织、督查和实施。 四、绩效考核的指标与内容 教师绩效考核的指标及内容，以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。各级各类学校按照广东省教育厅《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》（粤教师〔2009〕50号）文件提出的主要指标与主要内容，结合全面实施素质教育和课程改革的要求，以及本校实际情况，对考核指标、内容进行细化和量化，科学制定绩效考核实施方案。 “德”、“勤”在具体细化的考核指标及规定的基础上，在其总分内以扣分为主，扣完为止。“德”在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利，并将以上规定作为教师绩效考核称职（合格）或良好的必备的基本要求。 学校教职员工按教师、职员、教学辅助人员和工勤人员划分，教师是指学校中直接从事教育、教学工作的专业人员。职员是指学校校长和其他从事学校管理工作的人员。教学辅助人员是指学校中从事教学实验、图书、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员。工勤人员指学校后勤服务人员。 教学工作量校长必须任一个教学班的学科教学，中学24个教学班以上的或小学36个教学班以上的可适当减少；中学副校长每周不少于6节，小学副校长每周不少于8节；中学中层干部每周不少于8节，小学中层干部每周不少于12节；中学班主任每周不少于8节，小学班主任每周不少于12节；中学专任教师每周应达到12节及以上，小学专任教师每周应达到16节及以上。其他职员、教学辅助人员及工勤人员完成学校规定分配的工作任务，视为完成每周工作量。 五、绩效考核办法 绩效考核采用量化积分与评定等次相结合的方法，确定每位教职员工的绩效考核结果，作为绩效工资分配的主要依据。具体形式采用“平时绩效考核”与“学年度绩效考核”。 “平时绩效考核”以月度量化积分记实，学期末进行考核评定等次，每学期考核一次。 “学年度绩效考核” 以平时绩效考核为基础，由学校按照制定的程序，在第二学期末与年度考核结合集中进行考核，评定等次，每学年考核一次。 （一）平时绩效考核 1．月度记实 月度记实采用量化积分形式，以“德、能、勤、绩”为一级指标项目，总分值为100分，其中“德”占20分，“能”占20分，“勤”占10分，“绩”占50分。各学校对绩效考核指标与内容进行细化的基础上，在一级指标项目下设置二级、三级等下级指标项目及相应的分值标准（下级指标项目的分值总和不能超出上一级指标项目设定的分值），形成科学系统的绩效考核量化表，用积分形式如实记录每位教师德能勤绩等方面的情况。 2．学期考核 每学期末进行一次学期