无论你是硕一新鲜人,.PDFVIP

無論你是碩一新鮮人， 或是即將告別校園生活的準畢業生， 以下的介紹說明都可以告訴你， 當你面對短短兩年的學習歷程時， 逢甲大學提供了哪些豐富完善學習資源， 來輔助並強化你的學習成效， 準備好走出屬於你自己的研究所之路嗎？ 繼續往下看 你將會有更豐碩的收穫喔！！ 逢甲大學之教育使命 我們的大家長 張保隆 逢甲大學營造優質的學習環境，並藉由提供豐富的通識教育、紮實的專 業課程、及全程的輔導關懷，培養畢業生成為兼具人文素養與專業知識之現 代民主社會公民，並具備下列特質： 欣賞人類共通的人文價值，尊重道德與文化傳統並能予以實踐。 重視知識，主動求知，具有創新、整合、多元、國際之專業能力及合 作精神，追求卓越及終身學習。 開放的心胸及批判思考能力，具備責任感、誠實及勇氣，並有服務社 會的熱情與能力。 以學生學習成效為主體之教學卓越政策 本校之教學卓越政策乃以學生學習成效為主體，並具有下列精神： 個別照顧 ，全程關懷 師愛生尊 勤管嚴教， 成果導向 ，持續改善 逢甲價值 國際視野， 逢甲以學生學習成效為主體，推動成果導向、持續改善之課程規劃與管理，為有效 管理各教學單位所開課程，以達完善教學效果，即為「成果導向之雙迴圈課程規劃」推 動。課程規劃是依據國家社會及產業需求、學校特色及定位、家長及校友的期望、學生 個人發展及人文素養，以結合業界需求與系所發展。 以強化學生核心能力為成效，落實成果導向雙迴圈課程規劃機制 落實推動成果導向之雙迴圈課程規劃 各系所均透過內、外部迴圈機制，完成教育目標及核心能力制定，並進行課程開課 規劃。 訂定系所教育目標及核心能力 引入外部意見訂定教育目標及學生基本 /核心能力 系級、院級、教務會議等三級課程委員會分層規劃課程，各系所依校、院之教育目 標、系所特色及外部意見，明訂系所教育目標。教育目標係指對學生畢業三至五年後的 生涯與專業成就期望。 各教學單位聘任業界、學界等代表成立 「諮詢委員會」，以結合業界需求與系所發展。 系級課程委員會將校外學者、產業及學生代表（含畢業生）納入成員。 決定達成核心能力的課程規劃 擬定學生在畢業時須具備之核心能力及達成核心能力之課程規劃 各教學單位依據教育目標，明訂全校學生應達成之核心能 力，並經由本校各系所務 會議通過。定期召開各級課程委員會，會議文件皆上網公告。且凡新增課程、變更課程 及移除課程，皆須檢具申請理由，經各級課程委員會審議後執行。 核心能力為系所規劃學生畢業時應具備能力，含專業知能、專業倫理等。 學生學習成效評量 提供系所職涯進路及課程架構圖，以選課地圖指引學生發展方向 選課地圖是以課程規劃指引學 生未來升學與就業的發展方向，其中的職涯進路圖， 指出系所、學程之課程規劃與未來職涯選擇之關連；而課程架構圖是各系所、學分學程 及通識教育中心根據教育目標訂定學生基本及核心能力指標及發展方向，並與課程結 合。二者皆有助指引學生選課，便利學生自我 生涯規劃，釐清職涯選擇，進而改善學生 學習成就與提升學習興趣，並聚焦於學生個人歷程檔案(Learning Portfolio) 。 建置教學與學習平台網路教室，發展學生學習歷程 將教學大綱及教材建置於網路教室，方便學生隨時查詢。經由正式、非正式、潛在 課程及環境教育等，培育學生 Hard Skills及 Soft Skills ，並利用網路教室，收集其Hard Skills及 Soft Skills 之成效證據，充實學生學習歷程 Learning Portfolio ，畢業後發展成為 升學、就業之履歷。 學習導師檢核學生核心能力達成度 教師提供課程與核心能力之關聯程度，每門課程對應各分項核心能力分別給予權 重，學生經學期評量成績檢視自身核心能力之達成度。並由學習導