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找到属于自己的蓝天 ——读《做一个有专业尊严的教师》有感 太平小学：蔡秀华 2009年，我有幸听窦桂梅老师执教《宋定伯卖鬼》。听后，我被窦老师深厚的文化底蕴所折服。最近，我又读到了窦老师所写的《玫瑰与教育》。读着读着，我陷入了深深的思索之中：作为一名教师，应该找到属于自己的蓝天。 在铺天盖地的赛课、公开课、示范课中，我们看见了很多优秀教师的深厚的专业素养。看得多了，听得多了，我们便潜意识地开始“超课”，仿效他们的一些做法。再看效果呢？往往只是短暂的精彩，却不能长久！什么原因呢？作为“当局者”的我们，往往都没有深入地去思考，只是以为自己的功底不够！ 当拜读窦老师所写的《做一个有专业尊严的教师》后，我顿时恍然大悟！我们之所以不能在课堂挥洒自如，不仅仅因为自己的功底不够，更重要的是：我们缺乏专业自信、专业“自能”和专业自我。 世界上没有两片相同的树叶！每个人的存在，都是自己独特的存在！每个人受教育的环境不同，性格特点也不同。毫无思考的“超课”，只能让自己成为“四不像”，只能让自己成为一台“超课”的机器！因此，我们应重视自我剖析、自我建构；让自己有独特的教学技能体系；让自己有独立的思想和人格。 自我剖析:我是一个怎样的教师？从专业心态分析：我当教师的动机是什么？是让自己借着教师这一职业解决生活；还是让自己在教学中不断提升专业技能，在课堂上游刃有余、获得更大的职业幸福感？从专业技能分析：哪些专业相关技能，我已经熟练掌握了？哪些我还比较薄弱？是关于班级管理心理方面的知识，还是研究教学课题的能力？接着，根据自我剖析的现状，结合自己的近段和长远目标，制定自己的阶段发展计划。长此以往，我们肯定是一个独一无二的教师，是一个具有“自我”的教师：有自己的教育观念、有自己的教学优势、有自己的教学风格！ 同时，作为一个教育者，我们应该成为学会真诚地做人。心存感激，才能使高度修养的心灵结出果实，在低俗之辈中，你根本找不到它。你真诚，世界也跟着你真诚；你直率，世界也跟着你直率；你微笑，世界也跟着你微笑。那么，请越过习惯、世故、冷漠、麻木、、、、、、心存感激吧！感谢父母。是他们把我们带到了这五彩缤纷的世界，是他们教会我们说话，走路；是他们在一次次的牵扶与放手中，让我们看到遥远的前方，让我们放飞理想。感谢师长。是他们教会了我们一、二、三和人、口、手；是他们让我们知道了鸿鹄之志哉；是他们让我们学着夸父一样去追逐理想；是他们让我们抛却了愚昧，学会了思考！感谢兄弟姐妹。是他们让我们体会到了血脉相连的亲情，摆脱了孤独；是他们让我们体会到了人与人相处最基本的方式方法；是他们让我们在沙漠中看到了一片绿洲！感谢朋友。是是他们让我们在快乐开心时，更加平添了一份喜悦；是他们让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光！感谢曾经帮助过我的所有人。是他们用温暖的话语，智慧的提醒，让我发现生命是如此丰厚而富有。感谢接受我帮助的所有人。是他们让我们把心中的善良、感恩得以延续，把握自己获得的人生体悟、教育理念、业务经验毫无保留地传递。一句话，要学会感恩，要真诚地对待别人！懂得关怀，获得朋友；懂得开心，获得轻松；懂得遗忘，获得自由——就能是你心中盛满阳光！ 另外，作为一个教育者，我们应该学会必不可少的写作，学会整理自己的教学情绪，教学措施、教学管理等等！当窦桂梅老师开始真正写作时，也曾发现自己的文字是那样的笨拙。有时心里的感受很强烈，可倾吐出来的文字又是很“蹩脚”；甚至也会有种羞耻感，产生永远与笔告别的念头。她的这种想法，想必我们大家在一开始的时候也是如此，好在我们的记性都不是很好，过不了多久，又在那儿将文字当成车马炮，调兵遣将，操练起来。时间长了自己才会觉得练笔养成了习惯，像吃饭一样每天必不可少知道自己小有长进。练笔就好比开花，没有一定的时间和力量，是不可能让一瓣一瓣的花朵展开自己的面容，以为刚一动笔就能一鸣惊人，那或者是天才，或者只是妄想罢了。直到后来读了鲁迅先生称自己的文字是“硬写”出来，心里才颇得安慰：即使是天才，也需要漫长的、艰苦的修炼。????我们作为教师应该多写，不想写的时候硬写，养成一种习惯。但是写的时候必须牢记这样的原则：有话必说，无话不说，心口如一。自己可以经常激励自己，生命的能量释放就好比开花，意志是根。当学习毅力足够强的时候，写作不仅是一枝先报春消息，还会创造出万紫千红次第开的欣欣景象。反之，将走向萎缩，枯槁，甚至死亡。写作，记录着我们教育生命的一次次花开的轨迹。想要做好教育首先学会写作，写什么，写自己平时教学的点点滴滴，写自己的心得，哪怕一条，一句话，都是总结，都是突破，都是小小的成功。通过近段时间自己的写作论文、写下水文章，渐渐地我也发现自己的水平都在不断地提高！虽然，论文只在成都市得过一等奖，但我知道这都是平时爱写的功劳！老师们，赶紧抓起笔写吧！ 总之，我们教