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班主任工作经验材料 张 林 鲁山县第二高级中学 班主任工作经验材料 我于2004年6月毕业于湖北省襄樊学院数学系，同年8月应聘到鲁山县第二高级中学任教至今，2005年12月被聘为中学数学二级教师，从事高中数学教学工作，在工作中连续担任班主任工作。 近几年，根据学校工作的要求，我担任毕业班的数学课，业务量、工作压力逐年加大，但我总是勤勤恳恳，深入班级，抓好班级管理工作的各个环节，一丝不苟，取得了一个又一个辉煌的成绩。由于我深入细致的工作，班级形成了浓厚学风，在历年的全国统考中，取得了优异的成绩，每年都完成学校下达的高考指标。在每学期学校的评先中，都被评为先进工作者和优秀班主任。 综上所述，我在班级工作中取得了一定成绩。但这些成绩与学校领导的关心和同志们的支持是分不开的，也更是全体任课老师共同努力的结果。为了以后更好地工作，我对班级工作的几点做法及体会总结如下： 坚持正面引导，培养良好班风。 在班主任工作上，我按照德、智、体、美、劳全面发展的指导思想，坚持正面引导和教育，经常利用一些富有哲理的格言、古训，对学生进行远大理想教育，思想品德教育和学习方法指导，制定出适合班情的班训、班风和学风要求。班训是“勤学、巧学、守纪、健康、向上。”班风要求是“行为规规矩矩，说话礼貌文明，劳动不怕艰苦，衣着整齐卫生，积极锻炼身体，集合雷厉风行，尊敬师长团结友爱，严守纪律，争做三好标兵。”学风是：“早晨书声朗朗，晚上鸦雀无声，上课全神贯注，课外研究成风，理论联系实际，作业独立完成，加强能力培养，各科发展平衡，时刻追求知识，攀登科学高峰。”这些要求都作为学生的日常行为准则，同时定期召开主题班会，让学生抒发情感，交流学习经验，寻找成才之路。通过一次次的主题班会，使学生明白了学习目的，端正了学习态度，形成了良好的班风，提高了学习成绩。 关心学生生活，做好差生转化。 老师对于学生的情感，不是出于个人感情的私爱，也不在于学生形象的可爱，行为举止合乎老师的心意，而是出于对祖国下一代的关怀，应当热爱所有学生。所以我在治班过程中，努力克服个人的好恶和偏见，公正无私的关心爱护每一个学生，特别是差生。我让我的每一个学生都感到老师可亲可敬，公正无私，知识丰富而且有涵养。我认为转变一个差生，就为国家、社会增一栋梁之材，作为班主任，要时刻把每个学生放在心上，差生则更应成为自己的特殊保护对象。因为这些差生对于批评，他们见过的多了，道理也听的不少，他们需要的是关心、爱护、理解和帮助，所以根据他们的心理特征，我在和后进生接触中，始终把他们当作自己的朋友，利用个别谈话沟通思想，耐心开导，关心他们的生活，对他们充满信心和希望，使其鼓起劲头，对自己充满信心。 尊重学生人格是治班的有效办法 对学生要讲原则，宽严适度，学会因势利导，掌握分寸，因材施教。学生犯了错要严厉批评，但要做到严而有格，严而有理，严而有情，在指出错误的同时，分析其危害，指出纠正办法，前进方向，学生有成绩要及时表扬，但要恰到好处，做到爱而不纵。记得有一次晚自习我在教室外听到教室内谈笑风生，便进屋不分青红皂白批评了全体学生。当我刚离开教室时，听到一位同学说“谁的错就是谁的错，咋能不分好坏一锅煮？”我冷静下来后，又返回教室，面带笑容对同学们说：“刚才我批评得不准确，使守纪律的同学受到了伤害，我诚恳地向大家道歉。”话音刚落，有两个同学低着头站了起来：“老师，当你批评大家时，我们就应当及时认错，应该批评我们。”我说“知错改了就好，请坐下。”从此以后，这两位同学非常守纪，直到毕业再没有犯过类似的错误。 采取有力措施，提高学习成绩 为了充分调动学生学习的积极性，提高他们的学习成绩，我采取以下几点措施：⑴制订学习目标，增强学习动力，每学期开学，我让每位学生订出近期远期学习规划，奋斗目标和竞争对手，并不断检查目标计划的完成情况。⑵划分竞赛小组。我针对班里学习的实际情况，将学习成绩相当的每10位学生分为一组，在每次考试中进行竞赛，成绩好的给予表扬和奖励，充分调动各层次学生学习积极性。⑶树立学习标兵。⑷划分互帮小组。采用这些措施后，全班学生形成了互帮互学，明争暗赛的良好学风，取得了可喜成绩，我所带的班级连续多年被评为先进集体，本人也被评为先进工作者。 五、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。 课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。 在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩会步步升高。 以上是我做班主任工作的一些做法和体会，虽然自己尽力做了一些工作，也取得了一定成绩，但离党和人民的要求还相差较远，工作中仍有缺