第一堂课老师自我介绍.docVIP

第一堂课老师自我介绍 （2）孟姜女庙前的一副楹联：“海水朝朝朝朝朝朝朝落， 浮云长长长长长长长消。” 音趣： 语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》：“石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。” …… 听到这样的介绍，学生怎能不感叹：如此奥妙的语文啊，叫我如何不爱你！ 三、传授方法，形成能力 通过上面的介绍，学生对语文学习产生了彭湃的激情，但有一点我们也必须得承认，真正学好语文并不是一件容易的事，所以，此时再恰到好处地传授给他们一些行之有效的学习方法就十分有必要了。 可以说，学习语文没有捷径，但绝对是要讲求方法的。古人曾告诉我们：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”法国生理学家贝尔纳也曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。所以从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要。所以，教师在第一课上就应该告诉学生怎样才能学好语文这门博大精深的课程，可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 当然，传授方法的过程我们也可以将它设计得生动而艺术。一位老师通过讲故事告诉学生掌握学习方法的重要性： 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。” —陈老师（生回答）师：现 在我把自己介绍给你们，你们呢，也介绍介绍自己吧！生开始介绍??，师趁机打断，问： 这样介绍是不是太慢？那么怎样介绍呢？生回答：可以在把自己介绍的同时，也把前后、左 右同学介绍给大家。师指名介绍??。 评析：陈老师从介绍入手，与学生进行沟通交流。在学生介绍过程中，发现一个个的介 绍方法太慢，从而引发学生思考争取一种新的介绍方法：把前后左右的同学介绍给大家，使 学生明白同一个人由于不同的学生介绍，其位置会发生变化的。一方面，通过学生的自我介 绍，消除学生与教师的陌生感，缩短心理距离，使学生能尽快地适应新环境，走近老师。另 一方面，渗透了本课的内容，即观察物体时，不同的地方观察到的物体是不同的。在无意间 复习了以前学过的一些内容。在导人新课之始，教师通过提出符合学生认知水平，又是常理 性的问题“自我介绍”，把学生巧妙地引入问题情境，从而有效地激发学生的学习动机，调动 学生积极思维、主动求知。上课前如何与学生沟通，选择怎样沟通方式，可谓是各师各法，各有不同。但他们相同 的是，师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的，犹如聊天一般，彼此没有 心理负担。教师以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生推上自主学习、交流的舞台。 学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑等教 学活动。大家好。。。。大家应该不认识我吧~~我想我的知名度没那么高。。。身为你们的老师我还是 比较有自知之明滴~说了半天都没说名字呢！我的名字是某某某，希望大家不要随便给我起外 号噢~会伤了我的心。。。。今后我们要相处一年，希望你们配合我，我也会尽我最大的努力叫 你们的。。。 教师幽默，也有小技巧在平时的教学实践中，经常见到这样的情形：一些教师态度严肃、讲话语调刻板或常以 树立“师道尊严”为己任，导致师生关系紧张。而篇四：新老师自我介绍 大家好 估计没上这个课之前 同学们会对新教师有很多期待啊 现在看到我了 不知道 同学们会有什么样的感觉啊 不知道大家喜不喜欢我啊 第一印象很重要哈 不过不管大家对 我的评价怎样哈 我先来个简单的自我介绍吧 我是新来咱们学校的老师 名字叫xxx 大家 可以称呼我为x老师今天阿是我教学生涯的一个开始 踏上这个讲台的那一刻 我非常地激动 作为一名教师 很有缘份和在座的同学们相识 我会尽心尽力的把我知道的奉献给大家 每一 个孩子都是家里的太阳 我会努力的工作 让你们每一个太阳都发光发亮 地理学科要有很强 的理性思维 有时候比较难理解 但是我会总结不同的教学方法 让大家把成绩弄上去 这需要 大家的配合 希望我们像朋