中华文化与民族精神研究性学习设计.docVIP

《中华文化与民族精神》 研究性学习设计 作者姓名 张军 任职单位 东平高级中学 学科 政治 年级 高二 单元标题 中华文化与民族精神 研究性学习名称 中华文化与民族精神 小组成员 学生54人，分为6组，每组9人 所需时间 课外时间3天，课堂时间1课时。 【学习目标】（或概述） 通过对本地丰厚的历史文化资源的调查，深刻感悟中华文化的源远流长； 利用网络媒体等搜集古代四大文明的发展演变，深刻感悟中华文化的独特魅力； 3、 【任务与预期成果】 1、第一、二、三组的同学对当地丰厚的历史文化资源进行调查，并写出调查报告。 2、、概括中华文化的基本特征表现在哪些方面，将资料制作成PPT 课堂时间： 活动三： 围绕“中国国家博物馆建馆100周年纪念日”播放相关视频资料，展示人面鱼纹彩陶盆、《国家博物馆》特种邮票、乾隆霁青金彩海晏河清尊、《富春山居图》等图片相关材料。 小组合作探究： （1）东平丰厚的历史文化资源从一个侧面说明了中华文化的哪些特征？ （2）作为当代中学生，如何就创造中华文化新辉煌作出你的贡献？ 成果展示 1、展示制作的PPT 2、各小组展示探究成果 3、负责历史文化资源调查的小组展示调查结果，并就如何创造中华文化新辉煌尤其是如何建设文化大县提出自己的建议。 4、优秀小论文展示。 活动总结 1、小组间交流心得 2、评选班级“研究能手”。 【评价设计】 评价指标（权重） 好（10～分～分～0分 研究计划计划由小组成员共同协商制定； 计划中有明确合理的小组成员分工、研究的程序规范、主要任务和活动的安排合理并与研究主题密切相关、研究进程安排切实可行 计划由小组长提出，再征求大家的意见； 计划中小组成员分工基本明确、程序基本规范、任务和活动安排或太多或太少、实际操作中需要较大调整 计划由组长制定； 计划中小组成员分工不明确，很少有和主题密切相关的研究任务和活动，可行性不强 研究活动《》每次活动都有明确的主题和任务，有助于研究的进行； 活动开展规范，有详细的活动记录，效率高 多数活动有助于研究进行，基本可以达到预期目的； 活动开展较规范，多数有活动记录 很多活动和主题关系不密切； 多数活动效率不高，没有活动记录 小组协作所有学生都积极参与探究《》的整个过程小组活动分工明确，共同承担任务； 每个小组成员都有明确的角色，并能有效行使自己的角色； 小组成员关系融洽，能够通过讨论共他人的观点和想法 多数成员积极参与《》的活动，任务主要由小组的几个成员承担； 小组成员角色基本明确，但成员没有很好执行自己的角色； 小组成员基本能围绕一个问题进行讨论 小组任务仅由小组中的一个人承担，小组成员之间很进行交互；他们仅进行简短的会谈；部分学生对于不感兴趣、分心，小组成员之间并没有进行角色分配 研究成 果1、材料搜集、内容 1、材料搜集少，内容笼统。 2、PPT一般，内容空洞。 3、调查报告结构不完整，内容空泛。 4、对如何实现收入分配的公平缺乏有效观点。 总分和评语 【资源列表】 教师准备的资源： 1.东平戴村坝、白佛山管理处、博物馆、文物馆的协调沟通 2、视频：《中国国家博物馆建馆100周年纪念日》专题片 3、提供文字材料 学生自行准备的资源： 调查表